语法教学课堂活动及具体操作方法.ppt
语法教学课堂活动及具体操作方法,叶 茂,代词：,总结，新授，复习均可。 请看展示。 这个十恶不赦的人物你不指控，反而怀疑其他不相关联的人。 人称代词分主宾，只有8对要区分。 你它主宾同一形，其他主宾需分清。 谓语之前主格填，动介之后宾格跟。 二一三一二三一，第一人称最谦虚。 若把错误责任担，第一人称需当先。,数词（基数词、序数词）：,活动一：逢三过（基数词） 活动二：爬楼房（序数词）,不可数名词量的表达：,glass,bottle,cup,bowl,packet,a,of,water,milk,tea,rice,money,There be句型：,活动一：找茬,活动二：丢东东 将同学分若干组，在地板上画和组的数量相的圈，老师或同学用There be句型造句，两组同学根据句子里的内容，将相应数量的物品丢到圈内。 老师发布口令，练习学生听力，学生发布口令，练习学生表达和学生听力。同时也锻炼学生的团队协作能力。,名词所有格：,我猜我猜我猜猜猜： 老师准备好名词卡片，卡片后有两根线，一根和卡片连在一起，另一根轻轻缠在卡片上，老师将卡片贴在白板上，由两个同学上台拉线，并让其他同学猜谁的卡片。,一般现在时，活动一：,词汇：国籍，各国首都和语言 句型： Where are they/is he/does she (come) from? What language do they/does he/does she speak? They speak/he speaks /She speaks Where do they/does he/does she live? They live/He lives/She lives in,请看课程展示,France,Germany,Italy,England,America,活动二：,词汇：usually,sometimes,every day,get up,have breakfast,lunch/supper,leave home/school,get home,go/get to school,begin classes,play ,do homework,watch TV,go to bed,句型：,What time do you usually get up every day? I usually get up at What time does he/she usually go to bed? He/She usually goes to bed at My friends name is,活动步骤：,1、教师设计如下表格并分发给各小组；,一般过去时：,词汇：just now等表示过去的时间；规则动词及其过去式（新授课）；不规则动词过去式（复习课）。 句型：-What did he do just now? -He ed just now.,请看展示：,watch TV; dance; play basketball; make tea; fly a kite 可分组集体活动,活动二：,若干同学一组，采访对方暑假的难忘经历。需要用的问句有： Where did you go? What did you do? How did you go there? Did you enjoy it? 可自由发挥,写出或念出采访结果： kelly went to Hainan last summer holiday. She went there by plane. It was very sunny there. She swam in the sea and sat in the sun. And she went shopping too. It was very crowded, so she didnt enjoy the shopping.,一般将来时：活动一,老师在黑板上一笔一笔地画某个东西，每画一笔让学生猜老师将要画什么。用到句型：You are going to draw ,活动二：天气预报,语法点：一般将来时和形容词,词汇：tomorrow, rain, snow, sunny, cloudy, rainy, snowing, snowy, windy, humid, foggy, wet, dry, 句型：Here is the weather forecast for tomorrow. Its going to rain in the North. Its going to snow in the South.,课前准备好天气卡片,活动三：变颜色,老师课前准备好若干个矿泉瓶或玻璃瓶，在瓶盖上挤上少许颜料，在瓶里装上半瓶水，盖好瓶盖。课上老师拿出瓶子，由学生猜它们将会变成什么颜色。,活动一：你做我猜,词汇：表示具体动作或活动的词汇,句型： 1.Look! What is he/she doing now? 2.Are you(ing)? Yes, Iam./No, Im not./ Yes, youre right.,现在进行时：,1、 学生四人一组，总结表示具体动作或活动的词汇，并写在小纸条上（一张纸写一类动作或活动的名称）； 2、各组汇报员向全班汇报，记录员填写如下表格。如：,3、教师收集各组的小纸条，放入一个大盒子中，指定一位学生从中随意抽出一张纸条，并根据纸条上的动词或动词词组的内容进行表演； 4、教师对其他学生说：Look! What is he/she doing now? Guess.学生逐个用Are you playing chess/swimming/opening the door/?等句型猜测该学生所表演的动作，表演的学生用Yes, I am./No, Im not./Yes, youre right. 5、猜对的学生上台抽取纸条并表演。,现在完成时,学生讨论自己去过的地方 句型：have been to 词汇：地名 分组互问，Where have you been?最后由其中一位组员告诉我们：He has been to Beijing. But he hasnt been to Hongkong yet. I have been to But I havent been to yet. 请同学自己总结现在完成时规则，再列举规则和不规则动词过去分词。,时态大复习,警察抓小偷：准备每种时态的名称的卡片分别若干张，按一定路线摆放在地板或讲台上（若班级人数较多也可按一定路线分发给各个同学，但要求拿要卡片的同学将卡片举起），小偷按路线走到各个卡片前，分别造出卡片上所要求的时态的句子，造完即可跑向下一张卡片，警察在小偷后做同样的练习，直到警察抓到小偷或小偷逃跑为止。（游戏过程中提醒其他同学注意纠错）,对划线部分提问,四步骤： 将原句变成一般疑问句。 在一般疑问句前加上适当疑问词。 将原句的划线部分去掉。 （若划线部分是一个动作，则用do或者doing代替。）,自己的想法：,老师不仅是一个传道授业解惑者，对待学生，光有微笑还不够，尤其是面对中小学生，还应是一个表演者，想要学生接受一个老师的课，首先要让学生接受老师这个人。要和学生打成一片，要了解学生感兴趣的事物，要和他们有共同语言。老师再有经验，授课方法再好，游戏再火爆，老师若不能做到融入学生，和同学一起享受学习乐趣，老师和学生之间就永存在隔阂。在我看来，教学方法在其次，老师能否转变观念，摒弃传统最为重要，从高高在上的位置上走下来吧，走近学生，走进学生，愿我们的学生爱我们的课，更爱我们的人！愿我们的老师能够乐在“教”中！,Thank you! ,
