【工作计划】心理健康教育20XX个人工作思路范文.docx

第 1 页 心理健康教育 20XX 个人工作思路范文1 特征码 UoiIeCkcKWFFUdqazqQT 为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见和 xx 提出的新时期荣辱观的要求，及教育部 中小学心理健康教育指导纲要(试行)的指示精神，结合学 校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下工 作计划。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规 律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生 提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进 形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在 活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健 康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 第 2 页 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律， 有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动， 使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提 高; 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展 多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极 性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体 与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防 和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为 社交闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分 开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不 断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力， 对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使 他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我 教育能力，适应 21 世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增 强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出 第 3 页 现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质， 维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利 影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道 理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理健康教育的主要内容 根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健 康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步 掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生 活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和 学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习 方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己， 学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵 制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同 学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变 化，培养对挫折的耐受能力。 四、心理健康教育的实施及活动计划 (一)积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建 设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心 理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期 聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任 意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制， 今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校 第 4 页 长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任 为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学 校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师 职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供 必要的条件。 (二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理健康教育要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的 潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变 不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态， 增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的 心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣 引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自 主性得到发展，合作精神、创新 新精神得到培养。 第 5 页 3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教 师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它 去塑造学生健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色 扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识;每 学期进行 1-2 次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在 全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行 1-2 次学生心 理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面 健康的发展。 3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专 业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现 的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理 行为问题进行诊断、矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了 解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测 试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。 5、建立了心理健康 email 和热线电话，以最快的时间答 复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄 话信箱、email 寻求帮助 (三)心理健康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教 第 6 页 育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健 康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设 家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等 提高家长教子的能力。 (四)创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工 作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重 校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健 全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书 籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理 健康园地” ，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣 传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心 理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。