武侯科技园小学北师大版六下运算的意义课件.ppt

运算的意义（六年级下册 ） 成都市武侯科技园小学 伍素琼 我折了只红 色的纸鹤 装饰教室一 共要 只纸鹤 我折了只 蓝色的纸鹤 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用了哪些运算 我们提出的问题： 两个同学一共折了多少只纸鹤？ 你用什么方法来计算呢？为什么？ 加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算 算式：（只） 答：两个同学一共折了只纸鹤 还要折多少只纸鹤？ 减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一 个数的运算 算式：（只） 答：还要折只纸鹤 你用什么方法来计算呢？为什么？ 我们提出的问题： 口头说算式： 六年级有男生人，女生人，六年级一 共有学生多少人？ 六年级有男生人，女生人，六年级 男生比女生多多少人？（女生再添上几人就 与男生同样多？） 算式： 算式： 开联欢会需要 瓶饮料，每 瓶两元 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？ 一共需要多少钱？ 算式：×（元） 答：一共需要元 （求个是多少） 开联欢会需要 52瓶饮料，每瓶 1.5元 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？ 一共需要多少钱？ 算式：×1.578（元） 答：一共需要78元 （求个1.5是多少） 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算 我们用彩带中的 捆扎礼品盒，用 扎蝴蝶结 我拿了18 米的彩带 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？ 1.一共用了多少米彩带？ 18× +18× =15(米) 或：18× ( + ) =15(米) + 求一个数的几分之几是多少用乘法计算 答：一共用了15 米 我们用彩带中的 捆扎礼品盒，用 扎蝴蝶结 我拿了18 米的彩带 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？ 2.还剩多少米彩带？ 求一个数的几分之几是多少用乘法计算 答：还剩3米 18-(18×+18×)=3(米) 18 ×(1- - )=3(米) 我们班有48个同 学，做游戏时平均 分成个组 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？ 平均每组多少人？ 40÷4=8(人) 答：平均每组8人 除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数， 求另一个因数的计算 你能说出下面各题分别用什么方法运算（只列算式不计算） 1.六年级平均每班38人，一共有六个班，六年级一共有多少人？ 2.教室长8米，宽6米，长比宽多多少米？ 3.我们班喜欢踢球的人有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球的1.5倍， 跳绳的有多少人？ 4.一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？ 5.小红家买电视用了1200元，买洗衣机用了800元，买电脑用了4000元， 本次买家电一共用了多少元？ 6.100元买了25千克大米，每千克多少元？ 举例说明加减法之间的关系： 2+3=5 5-2=3 5-3=2 减法是加法的逆运算 举例说明乘除法之间的关系： 3× 7=21 21÷3=7 21÷7=3 除法是乘法的逆运算 举例说明加法各部分之间的关系： 2 + 8=10 8 = 10 - 2 2 = 10-8 举例说明减法各部分之间的关系： 100 - 30=70 30 = 100 - 70 100=70+30 加数加数=和 一个加数=和另一个加数 被减数-减数=差 减数= 被减数-差 被减数 =差+减数 举例说明乘法各部分之间的关系： 举例说明除法各部分之间的关系： 7 × 8 = 56 7 = 56 ÷ 8 8 = 56 ÷ 7 24 ÷ 4 = 6 4 = 24 ÷ 6 24 = 6 × 4 因数 ×因数=积 一个因数=积 ÷另一个因数 被除数÷除数=商 除数=被除数÷商 被除数=商× 除数 谈谈你的收获