最新（工作计划）之2019年学校科研工作计划.DOC

2019年学校科研工作计划学校科研工作计划篇一我们学校的研究工作集中在第十一个五年计划的中期管理上。加强科研工作的规范化，进一步提高教育科研工作的水平和水平。(一)加强学校教育科研规范化管理1，学校科研部门对自身的教育科研工作进行自查，针对所面临的问题召开教育科研论坛，共同解决问题。二。加强学校教育科研档案规范化管理。进一步整理我校近两年来的教育科研档案，达到档案装订的标准，使我校的科研工作能够达到一个程序性的档案和一个系统的总结。（二）加强新村小学教育和科研的规范化管理1.继续自我检查我校的教育科研工作。努力及时、有效地研究和改革具有突出个性的问题，继续安排有针对性的集体培训，为教师走向科研奠定基础。2，树立典型，面对面，大力加强学校的科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育和科研水平的有效途径。此外，积极在学校建立科研骨干，发挥示范作用。二是加强项目管理，做好省、市、区各级项目管理工作。1、做好城市项目的管理工作。我们学校的“十一五计划”承担了一个城市规划处的项目。这是我们学校教育和科研工作的一个巨大转折点。因此，我们必须高度重视丰富和规范的学科材料的积累，并与教学实践紧密结合。形成良好的效果。2.充分发挥科研骨干的作用，培养科研人才，引导科研骨干逐步完善“十一五”规划。三是把握科普活动，推动科研开发，研发过程。1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用,征集省市教育学会科研成果.在成果征集过程中,突出以课题为主线,在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念.开展学校中“教育科研信息报”评选活动,将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比;通过多种途径交流我校教育科研工作得失,展示学校各级课题的进展情况,普及科研方法及课改理论,对树立正确的科研意识起到了积极作用.3、加强科研师资的培养，聘请更多的科研专家和干部到我校指导、讲学，提高教育和科研师资水平，促进学校教育和科研工作的发展。本学期，我们学校的教育科研工作要扎实有效，才能早日实现“科研管理规范化、学科研究务实”的目标。学校科研工作计划篇二一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校“十二五”发展规划，弘扬“求真务实”的精神，认真贯彻“坚持以人为本”的方针，注重深化改革，促进教育公平，全面提高素质“切实加强教研队伍建设，坚持教育科研指导，以小区域教学和研究为纽带，走学校 - 以教学和科研为主体，开展有效的教育教学研究活动，完善教学方法，提高教学质量，促进教师专业成长，促进学校小学教育的持续发展和平衡发展。二、重点工作：1.加强教科书研究管理，精细、实用，保证课程实施的科学高效。2.加强对实科、小学和新课程的研究，保证教学质量的全面提高。3.加强校本研究的深度、广度、持续性，确保科研成果丰硕、可喜。三、具体工作：（1）以各种形式学习，提高科研能力教学和研究的基础是广大教师。教育科研的科学有效发展必须要有一支具有一定科研水平，勤奋踏实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高研究能力，我们将继续把握好教学和科研日常工作，完善教学科研管理体系，构建学校教学科研网络，逐步完善教学科研信息化管理。提高研究深度。1、推动阅读活动，建设学习型校园每一位教师都需要认真学习教育专著，研究教学问题，理解教学方法，体验和收获一些东西。我们仍然主张完成“三个一”的任务(即阅读新课程标准、学习师范班、写好教学反思)，努力提高教师的科研意识和科研理论水平，把理论内化为理念，更好地以理念指导学科的研究和教学实践，成为一名学习型科研教师。2、依托校园为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依靠校园网加强校园网站的建设。该部门继续至少每周发布博客相关的教育信息。将教师的教学，研究和反思融为一体，并保持连续性。该研究将实际教学和研究融入网络空间，以新的方式促进教师的专业成长。三、开展专题活动和建立对话机制以“深度学习”为主题，开展集体备课、教学研讨会活动。集体备课方法采用个人想法交流讨论形成共识的备课方法，反复磨损。继续举办教学研讨会、研究班、展览班等活动。(2)抓好科研管理，确保科研高效。本学期，我们继续以学科研究为龙头，以课堂教学为立场，积极开展学科研究，规范研究过程，歌唱教育科研主题，重视管理。教育科研，提高效益。各研究小组应进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动时间表，不断完善课题研究的策略和方法，确保本课题研究工作的有序进行。研究小组应当对课题研究进行布局、实施和检查。研究应在此之前进行规划、记录、总结和评价。继续组织教师教育、教学论文交流、评估、推荐等活动。学校大力提倡教师积极参与教育教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，总结。(三)深入研究以确保研究取得成功以脚踏实地的方式开展研究活动：（1）将研究与家庭作业相结合做好这一课题的研究工作。首先，我们要做好班级文化和学生个性发展的研究，同时做好两个小市政项目的研究。课题组骨干成员不时走进师范教师课堂，结合舞台研究计划的每月主题，与教师进行讨论，捕捉课堂教学中的闪光因素，整合和提取研究经验成果，并及时在课题组推广。同时，我们继续寻找重点问题，及时将其补充到研究计划中，并进行故障类型研究。（二）学科研究与研究课程相结合2 / 35 / 5