七年级语文上册 第七单元 第30课《诗五首》课件 语文版.ppt

诗五首,课文导入,诗歌是我国传统文化巅峰之上的一颗璀璨明珠，是五千年博大精深文化的积淀。她语言隽美，意境深远。充满了生活的情趣，蕴含着深刻的哲理。今天，我们一同来学习五首古代诗歌，穿越时空与古代圣贤对话，陶冶性情，提高文化素养，领会古人融情于景直书胸怀和借景阐理写意人生的手法。,教学目标,1、了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。 2、感受诗歌的意境美，体会诗人的 情感，感悟哲理的蕴意。 3、改写诗句，抒情写意。,各显其能猜作者,各显其能猜作者,李白,他是唐代著名的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣” 。,杜甫,各显其能猜作者,他是东汉末年杰出的政治家、文学家、军事家和诗人。在他们父子的推动下形成了建安文学，史称建安风骨。在文学史上留下了光辉的一笔。,曹操,各显其能猜作者,他是唐代诗人，字号不详，有说是邢台人或说长安（今陕西西安）人，开元十五年与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，过着一个很长时期的漫游生活。后移家隐居鄂渚。,常建,各显其能猜作者,他是江西临川人,宋朝的宰相，唐宋八大家之一，宋神宗时积极推行改革，后遭保守派的攻击而失败。,王安石,各显其能猜作者,七嘴八舌话背景,据新唐书文艺传载王昌龄左迁龙标尉（今湖南省黔阳县），是因为“不护细行”，他的贬官，并非因什么重大问题，而是因为小节。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。,七嘴八舌话背景 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,由于诗人的仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜。 竹径通幽，花木掩映，天光、山色、澄波，不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。中间四句不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意。,七嘴八舌话背景题破山寺后禅院,七嘴八舌话背景登飞来峰,登飞来峰为王安石29岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他任浙江鄞县时，写下此诗。在鄞县他组织百姓浚治渠川，兴办水利，这些举措充分显示了他的政治才能。此时的他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作实行新法的先声。,七嘴八舌话背景望岳,望岳这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带云游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。,汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了观沧海这首诗。,七嘴八舌话背景观沧海,抑扬顿挫读诗文,抑扬顿挫读诗文,要求：听录音，从读音、停顿、 重音、节律等方面揣摩 把握诗歌的朗读技巧。,抑扬顿挫读诗文,抑扬顿挫读诗文,抑扬顿挫读诗文,抑扬顿挫读诗文,抑扬顿挫读诗文,要求：反复朗读，探讨诗歌表达的情感。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 表达了诗人对友人的关切和同情。,题破山寺后禅院 抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。,抑扬顿挫读诗文,登飞来峰 表现了诗人高瞻远瞩、不畏困难的心怀。,望岳 表达了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和壮志。,观沧海 表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的伟大气概。,抑扬顿挫读诗文,和景融理析望岳,和景融理析望岳,观影像，走近泰山,要求：从历史、地理、文化等方面 了解泰山的基本情况。,赏美景，提升品位,要求：观赏美景，了解泰山各个 景点的特点。任选一幅， 用优美的语言将美景描述 出来。,和景融理析望岳,和景融理析望岳,和景融理析望岳,和景融理析望岳,和景融理析望岳,和景融理析望岳,和景融理析望岳,和景融理析望岳,读诗文，陶冶情操,要求：朗读诗文，感受诗人 情怀。感悟历代诗人 对泰山独特的情感。,和景融理析望岳,登 岳 元张养浩 风云一举到天关， 快意平生有此观。 万古齐州烟九点， 五更沧海日三竿。 向来井处方知隘， 今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖咏新句， 满空笙鹤下高寒。,和景融理析望岳,天下三岩自石传，灵岩的是梵王天。群峰环寺连丛柏，双鹤盘空涌二泉。 此日登临惊绝景，当年经构仰良缘。 停云为忆廖休子，好伴真游社白莲。 元刘德渊游灵岩留题,和景融理析望岳,送天倪子还泰山 元徐世隆 九十行年发未华， 道人风骨饱烟霞。 洞天府地三千里，神府仙闾第一家。 牛膝药灵斟美酝，兔毫盏净啜芳芽。 隐居自爱陶弘景，莫作山中宰相夸。,和景融理析望岳,泰山喜雨 元张志纯 岱宗天下秀，霖雨遍人间。高卧今何在，东山似此山。,和景融理析望岳,反复朗读，领略美景和抱负 （1）泰山景色如何？作者是按什么顺序来写的？,泰山景色是壮美雄奇的。作者的写作的距离是由远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。,和景融理析望岳,（2）“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗在文中的意思是什么？表达了作者怎样的抱负和理想？,反复朗读，领略美景和抱负,和景融理析望岳,这两句写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。这两句诗意蕴丰厚，有一种哲理美。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上永往直前。,反复朗读，领略美景和抱负,和景融理析望岳,（1）诗题为望岳，但全诗没有一个 “望” 字，而句句写向岳而望，而且角度有别，试对此作具体分析。,推敲诗句，把握写法和情感,和景融理析望岳,首联以距离之远烘托泰山之高，是远望泰山的景象。颔联写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是近望泰山所见的景象。颈联写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见，是凝望泰山时所见的景象。尾联写由望岳而产生的登岳的意愿，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。,推敲诗句，把握写法和情感,和景融理析望岳,（2）诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？,推敲诗句，把握写法和情感,和景融理析望岳,这是杜甫的早期作品，青年时期的杜甫过着一种“裘马轻狂”的漫游生活，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱之情。“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。,推敲诗句，把握写法和情感,和景融理析望岳,（3）这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，你认为这其中的原因是什么？,推敲诗句，把握写法和情感,和景融理析望岳,推敲诗句，把握写法和情感,炼字生动。如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。“割”字锤炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无比的刀切割断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。,和景融理析望岳,1、反复诵读，感受美景。 2、披情入文，体会情感。 3、推敲诗句，把握写法。 4、含义新解，感悟哲理。,赏析诗歌的方法：,和景融理析望岳,自主合作勤探究,自主合作勤探究,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 将愁心寄与明月,为什么还写到杨花和子规呢?,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,“杨花”即柳絮，意为“漂泊不定”；“子规”即杜鹃，意为“不如归去”。这种写法，既合事理，又能表现李白当时的心情：对王昌龄被贬一事的同情和悲哀。,自主合作勤探究,题破山寺后禅院 “诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,自主合作勤探究,题破山寺后禅院,“诗眼”分别是“悦”和“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟儿的性情欢悦；“空”是说潭水清澈，临潭顾影，消除了人心中的俗念（或杂念）。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。,自主合作勤探究,登飞来峰 “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”这一句诗的表面意思和深层含义各是什么？,自主合作勤探究,登飞来峰,此句的表面意思是：站得愈高，就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得远。深层含义是：为了成就大事，必须不惧谗佞小人和消极事物，时刻保持积极心态，站高望远。,自主合作勤探究,观沧海 诗中最能表达作者志向的句子是什么?试作简要分析。,自主合作勤探究,观沧海,“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世间万物，展现了作者复杂的心理活动，表现了他气吞山河、囊括宇宙的豪迈气概。,自主合作勤探究,2“造化钟神秀”中的“钟”的意思是 ，此句描写了泰山的 。 3登飞来峰中点明主题的句子是,反馈练习,1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是被后人成为“ ”的李白。题目中的王昌龄曾写下了一句千古名句：“洛阳亲友如相问， 。”,诗仙,一片冰心在玉壶,聚集,神奇与秀美,不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。,4请列举出三句描写月亮的诗句。,（1）举头望明月，低头思故乡。 （李白静夜思) （2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾西江月） （3）明月松间照，清泉石上流。 （王维山居秋暝）,反馈练习,5.根据示例，任选一句诗进行改写。,（1）荡胸生层云，决眦入归鸟。 （2）秋风萧瑟，洪波涌起。 （3）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 （4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,反馈练习,再见,