浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级语文上册《综合性学习 感受自然》课件（2） 新人教版.ppt

走进秋天,说说你观察到的秋天,秋 风,秋 雨,秋 花,秋 叶,秋 实,秋 月,秋 霜,秋 虫,春花秋实，是自然界的永恒定律。惟有经过 辛勤的劳动，付出双倍的汗水，才能有秋天 的颗粒饱满。,秋天里芦花飘荡，丹桂飘香，秋菊傲霜， 无不有着甚于春花的美。,树叶在无情的 秋风中瑟缩颤 抖，拼命的将 大树攀住，充 满了对生的渴 求，它们抓住 最后的时光， 尽情挥洒自己 的美丽与红颜。,那飞扬的雨丝， 让漂泊的浪子 百感交织， 如烟的客愁， 如雾的梦乡， 有幽怨、有感 怀、有彻悟、 有千百种 表达不出的心绪。,秋天的原野，总是如此的天高云淡，寂静如歌。那枯黄的一片衰 草，平坦而又颓败，而那落叶，却化做了来年的春泥······,中秋月明，合家团圆。但漂泊的游子，又怎会 忘记那个魂牵梦绕的故乡？“我寄愁心于明月”，半 路的旅人在这月圆人更圆的中秋之夜漂泊异乡，独 自咀嚼着心中的孤寂与苦闷。,秋水。秋水潺潺呢喃,象和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有 若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心怡。,展示你所收集的秋天,有关秋天的词语： 天高云淡、 秋高气爽、 落叶枯黄 层林尽染、 寒蝉凄切、 秋风萧瑟 春华秋实、 一叶知秋、 秋色宜人 秋雨绵绵、 春花秋月 、 春种秋收 秋风过耳、 枫林如火、 秋风习习,有关秋天的诗歌： 1.秋风秋雨愁煞人。 2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 3.却道天凉好个秋 4.罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。 5.秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 6.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,妙笔生花绘秋景,秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直象一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。,1、抓住秋天的特点，通过比较来表现。 2、视觉：颜色（大小、形状、图案） 3、修辞：比喻、对比,方法,秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。,方法,1、融入情感：喜、怒、哀、乐 2、要有层次：整体局部、远近等 3、要善于联想和想象 4、修辞：拟人,描绘最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂。 1、可用“秋”字来描绘。 2、不着“秋”字，尽显秋意。,秋天,感悟秋天,说说你对 的深入思索,落叶 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。,由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念,秋水 我总是说：秋水在远方 我说这句话时正是夏季 这句话一出口 秋水就已淹没了 我的脚背 站在秋水里我总是说： 秋水在远方 日子就是这样过去,由秋水的流逝联想到时间的匆匆而过，联想到时间的可贵。,结 语 这节课，我们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远。单单一个秋天，就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。 最后，希望同学们勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。无数个这样的秋天累加起来，就构成了我们充实的人生。,秋天匆匆接过夏天的班，带着它给大自然的礼物，来到了人间。于是，秋天派来的使者，也在一瞬间将世界打扮得如诗如画。（认识秋天） 在这样一个诗境般的秋天里，我们带着美好的愿望，走进了秋天。走在路上，虽尚未看到那枯叶，可习习秋风吹来，似乎已经在提醒我们，秋天真的来了。走在山间，我们摆脱了所有的尘嚣，生怕打扰美丽的深秋。 诗境中的秋天是不可缺少枫叶的。看吧，尽情的看吧！那红的枫叶在枝头安静的躺着。可淘气的风似乎不愿意让这一大景观被埋没，便给它们伴起奏来。枫叶们欢快的在舞动着 。我摘下一片最红的，捧在手中，仿佛捧起了红色的希望。我郑重地将它夹在笔记本中 秋天的风是最让人羡慕的。它不带一点修饰，正是这样，所以它是纯粹的。它轻声地吟咏的山林之歌，在枝头、在叶间，不为别的，只为了执著自已的理想。 “无果不成秋”，果实是秋天的一大代表。丰硕的果实，红灿灿的，有的悬在枝头，有的触着眉间，仿佛在招手，仿佛在致意。身在秋果中，俨然世外桃园。（描绘秋天） 我于是想到：秋天的美源于它给人的心灵所带来的这份宁静、充实和希望。 我爱秋天！（感悟秋天）,再见,