【工作计划】温州育英国际实验学校初一（5）班班主任工作计划.docx

第 1 页 温州育英国际实验学校初一（5）班班主任工作计划 1 特征码 RgDzzuOKEJrloNGxVtdC 温州育英国际实验学校初一（5）班班主任工作计划 温州育英国际实验学校 项咬生 育英国际实验学校工作经验告诉我们：只有你去适应工作环境， 工作环境是不会来适应你的。初一学生从一开始的一切都那么 新鲜，一切都需要探索，一切需要互相了解中终于过度到得心 应手。现在在进行新理念教学时，我认为新理念也应该（更应 该）体现在班级管理中，管理就应该进行教育观点与教育理念 的转变，一位教育界名人说过：“成功的班主任的秘诀是：只 有你去适应学生，不能让学生来适应你。 ” 我们班的口号是:“你爱 5 班，5 班也爱你！”为了能把本班建 成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成热 爱班集体的主人公，特制定班级工作计划： 一、培养和发展班干部，增强班级的凝聚力 我坚信“一个好的班委会，就等于有一个好的班集体” 。我通过 对他们在初一时的观察，以及对个别同学的座谈了解，提供两 个班长候选人，让全班同学民主选一位班长，再让班长在班级 同学中进行优化组合。由于班长是他们挑选的，他们也很自愿 第 2 页 地让班长进行组合挑选。由班长选择各个职能班委以及各个小 组组长，由学习委员选择各个学科代表，所以，他们工作起来 会特别卖力，都争取当好，毫无怨言。 我给干部提出的要求是分工明确，加强配合，以身作则。他们 团结一致，能正确掌握班级的正确的舆论导向，每个人都能独 当一面，是我工作的左右臂。 为他们提供机会表现自我寻找机会为班级出力。 二、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约 为了让班级管理形成目标管理，班委会从（课堂常规、餐厅就 餐、寝室常规、公共卫生、遵规守纪）等五个方面制订班级 量化管理细则 ，全班同学轮流记班级日记，每人记一天，记录 当天各堂课的听讲情况、作业情况、值日情况、出勤情况以及 同学们的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班级日记，掌 握第一手资料，以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期 间把表扬和应注意的问题提出来，并及时说一些勉励的语言等， 这样对学生起潜移默化和熏陶作用。 附：班级德育量化管理细则 1、 每人每学期奖励 100 分底分。 2、 每月每人无迟到奖励 2 分，迟到（班级）一次扣 1 分，并 罚值日一天。 3、 重大考试进年级前一百名者，每人加 5 分；年级名次进步 100 名及以上者，加 5 分；进步 4099 名者，加三分。 （不重复 第 3 页 加分） 4、 作业少交一次扣一分，抄作业及被抄者，发现一次，每人 扣一分。 5、 各学科竞赛在年级组范围内获奖，每人次奖励 2 分；在市 级以上级别竞赛获奖，每人次奖励 5 分。 6、 课堂自习违反纪律者，每次扣 2 分。 （以任课老师反映为准） 7、 违反校纪校规，损害班级利益者每次扣 10 分，并罚值日 3 天。 8、 打扫卫生优秀组每人加 1 分，不好的每人扣 1 分。 9、 自愿办黑板报的同学每人次奖励 1 分，若板报评比获年级 前 3 名，该板报组全体同学每人再加 1 分，文章在校级以上报 刊发表，每篇奖励 3 分。 10、好人好事酌情每人 1 分。为班级赢得奖励的每人次嘉奖 2 分。 11、其它酌情加分或减分。 12、每星期公布一次迟到、作业情况，每月底公布一次分数。 以每学期为单位统计。 三、培养研讨风气，提高班级学习成绩 初一下的课程相比初一上学期的课程比较深，尤其是理科学科， 有的学生开始学习时兴趣浓但问题不少；有一部分学生入不了 门，而且随着年龄的增长，学习的深入，理科学科越发深而难， 第 4 页 仅靠教师一人答疑，真是杯水车薪。因此，我认为做班主任工 作，要很注重在学生中间培养小老师。我在给学生读群体效 应法时，结合自己多年带班的经验，反复强调研讨的重要性。 先通过调换座位，把学习程度相差不多，喜欢讨论的同学的座 位调在一起，吸引并影响其他同学加入讨论圈子。过一段时间， 又把他们作为一粒火种洒向班级的其他位置。同学们在讨论中 相互学习，激发兴趣。大家很快会发现爱讨论问题的同学学习 成绩提高很快，其他同学急切找到自己的学习伙伴。研讨风气 也就由此培养起来。班主任在排座位是犹如下一盘棋，反复考 虑周边关系，权衡利弊，既有利于学习，又要有利于班级纪律 和学生各自性格的发展，如果遇到座位上的难题，学生一起帮 我想办法解决。研讨风气培养起来，免不了带来一些其他问题。 如个别同学怕动脑筋，做一道题问一道题，搞的周围同学不得 安心写作业；研讨声音大，还有不自觉的同学借故说闲话，为 此，班上利用班会开展自习课讨论问题利大于弊还是弊大于 利的辩论会，最后确定每节自习课的前 30 分钟时独立写作业 的时间，最后 10 分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异， 与班级浓厚的研讨风气是分不开的。 四、及时改进带班的方法，充实自己，不断探讨带班的新路子。 为了实现我的教育目标或解 第 5 页 解决班级近期存在的问题，我经常在班里进行心理问卷，例如 开学初问：“你想把初一（5）班建成全年级乃至全校最好的班 级吗？你有什么好的建议？”几乎是全体同学出主意，他们把 自己初中乃至小学班级的好的做法都写出来，我们开干部会， 把适合高中可操作的方法摘录出来讨论。然后就实施。开学不 久问：“你适应了育英的生活与学习吗？你在学习中遇到的主 要困难是什么？” “个别同学不好好值日，你怎么看？应该怎 么做？”学生打开心扉，给我说了不少心里话，我发现有的学 生心理问题、学习问题、诚信问题都有，这时我就针对性较强 的做工作，及时排解了学生心中的问题，收到了较好的效果。 现在的学生见得多，知道得多，对老师要求很高。我自己感觉 到如果班主任不学习，要不了多久，就会被学生淘干，学生就 会觉班主任整天说的是一样的话。学生喜欢思想新，懂得多的 老师。为此，我自己订阅杂志班主任之友 ，认真学习初中 生心理学案例 、 完善自我 50 法等，抽出时间做笔记；上网 浏览等方式，和同学们进行交流。平时的聊天与谈话基本上是 围绕主题：“完成小计划，实现大目标” “超人的成绩必须付出 超人人的代价”来潜移默化地对学生进行教育。 第 6 页 五、措施与方法 以政教处组织的活动的为契机，以班会课为载体，推行班级目 标管理，我在平时教育管理中运用以下方法与手段来进行学生 管理。 1、在学生中培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格； 2、继续设计班级管理问卷，实现学生自我教育的目的。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间； 4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。抓好纪律 的关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作 显得异常重要； 5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断 督促，使他们不断取得进步； 6、在每月末让全体学生向班主任写一封信，向我把这个月的情 况作一些基本说明。掌握平时管理的盲点。力争做好每位学生 的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 以上是我在本期的班主任工作方法几思路。计划没有变化快！ 在工作中肯定还会存在一些问题， “亡羊补牢，尤为未晚” ，我 会努力想出办法改进，同时恳切希望得到各位同仁帮助指导， 我将十分感谢！