人教版初中思想品德八年级上册《同学　朋友》说课稿.doc

说 课 稿        人教版初中思想品德八年级上册同学朋友说课稿尊敬的领导：你们好！我今天说的课题是同学朋友，下面我从四个方面说说这堂课的设计：一、教材分析人教版初中思想品德八年级上第三课第一框，两个子目，第一子目是我的交际圈要求学生知道受欢迎的品质及不受欢迎的品质;第二子目是与友同行，要求学生知道什么是真正的友谊，掌握交友的原则本课的教学目标是：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能力目标：1、能够分析、概括自己的人际关系状部。2、用自己的话概括什么是友谊？3、掌握呵护友谊的基本原则。情感态度与价值观目标：1、愿意和同学交往，不封闭自我。2、在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己、悦纳他人，培养开朗活泼的性格。这三个教学目标的设置符合学生的认知规律根据本课的教学目标，并结合学生实际，确定本课时的重点是教会学生交友的基本原则，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。二、说教法为了突出重点，突破难点，体现新课标中“以学生发展为本”、“贴近学生实际生活”的教学理念，我在教学过程中，采用体验式教学为主，启发、探究等多种教学方法。三、说学法为贯彻落实新课标中为了学生全面发展的基本理念，我在设计教学过程中，多让学生自己体验，自己探究，从而得出结论四、说教学过程具体来说，我的教学思路如下：首先，思想品德课的目标是要教会学生运用所学知识解决当时社会上的热点问题，从而让学生树立为社会服务的责任意识。为了达到这一目的，我在设计新课时，结合本课的内容，运用今年全国人民特别关注的一大热点之一：地震中的小英雄“林浩”为引子，进入本课的主题教学之中。为了完成知识目标“知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质”，我以林浩为例，设计以下问题：你愿意和林浩成为好朋友吗？说说你的理由。学生们通过交流便认识到了一个具有坚强、勇敢、真诚、善良等良好品质的人，就会受人欢迎。这样知识目标就顺利完成。为了完成能力目标“1、分析、概括自己的人际关系状况”以及“理解什么是真正的友谊。”我请学生自己填写自己的人际关系树轮图以便直观地再现自己的人际圈。为了让同学之间增进友谊，我又设计了一个记者访谈栏目。请一学生扮演记者，随机访问本班学生：“你的知心朋友是谁？为什么和他（她）成为朋友？”。通过访谈，学生之间不仅增进了友谊，而且从内心深处真正体会到了什么是友谊。这为下面：“用自己的话概括什么是友谊？”作了铺垫。为了让学生更清楚地认识自己在同学之中的人际状况，我又设计了一个评选本班“人际之星”的活动，并让学生说说“你认为他（她）身上有哪些地方值得你学习？”通过评选、谈认识，每个学生不仅进一步认识了自己的人际状况，还又更深刻地认识到以后该怎么做。那么，什么是真正的友谊？通过上面的体验、交流，学生再来概括就轻而易举了。这样教学难点之一也不攻自破。针对重点“交友原则”，结合学生在实际交友中的几种误区，我设计了四种情境：1、总要求朋友为自己付出。2、朋友意见不和而产生矛盾。3、为朋友两肋插刀。4、误交损友卷入暴力抢劫。然后要求学生通过体验、讨论、交流等不同形式，从而认识到交友的四种原则。为了体现这四条原则的重要性，真正地达到思想品德教学的目的“解决现实生活中问题。”我设计了一个“学以致用”的栏目，“说说你以前有没有过交友失误的经历？今后怎么做？”通过反思、交流，学生们就能学会运用本节课所学的知识，指导自己结交朋友。这样教学难点之二也迎刃而解。最后，为了让学生对本节课所学的知识有一个清醒的认识，我请学生谈谈学了这节课的收获，希望他们真正将本节课所学的知识运用到实际生活之中，交到更多、更持久的朋友。升华情感、提升价值观，从而达到情感态度和价值观的教学目标。    同学·朋友襄阳区双沟镇初级中学    崔双红教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能力目标：1、能够分析、概括自己的人际关系状部。2、用自己的话概括什么是友谊？3、掌握呵护友谊的基本原则。情感态度与价值观目标：1、愿意和同学交往，不封闭自我。2、在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己、悦纳他人，培养开朗活泼的性格。教学重点：交友的原则教学难点：什么是真正的友谊，怎样才能呵护同学间的深厚友谊。教学方法：体验、探究、合作一、课前准备：地震小英雄颁奖晚会中的林浩二、导入新课：你觉得林浩可爱吗？你想拥有林浩这样的朋友吗？三、进行新课：1、我的人际圈（1）受欢迎的品质说说你想拥有他的理由。生谈：师：通过大家的认识可以看出，林浩身上具有很多优秀的品质，成为一个受人欢迎的人。（2）积极开放的心态那么，你是否也像林浩一样深受大家的欢迎？在班里，你的人缘如何？下面请大家实话实说，填填你的人际关系树轮图。生填。师：下面，我们设个记者访谈节目。有请记者00同学开始你的采访：你的知心朋友是谁？为什么会和他（她）成为知心朋友？生说。师：看来，只要我们能够敞开心扉，积极交往，就会广受欢迎，广交朋友。那么，我们班上最受欢迎的同学是谁？下面教师请我的组长助理帮我调查一下。每组组长将你们组所填的知心朋友快速地浏览一遍，看看你们组最受欢迎的同学是谁。师逐组访问，选出班上的人际之星。既然是人际之星，我们就应将他的精神发扬光大。那么，你说说，你认为他的身上有哪些地方值得你学习？生谈。师：老师希望，同学们将自己的认识落实到实际行动之中，让我们班上涌现出更多的希望之星，每个人都能义到更多更好的真正朋友！与友同行（1） 真正的朋友那么什么是真正的朋友呢？真正的朋友会怎么做？请看一位小姑娘的友谊。生齐读小姑娘的友谊。看了小姑娘的友谊后，请大家换位体验一下：如果你是小雨，你会有何心情感受？生谈：师：听了大家的感言，老师认识到了朋友的巨大力量，那么朋友的巨大力量是什么呢？请看大屏幕：多媒体展示：朋友带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（2）交友原则那么，我们应怎样结交朋友？在结交朋友的过程中应注意哪些问题？以前很多同学都没有思考过这些问题，因此走进了交友的误区。那么，交友的误有哪些呢？请听下面几位同学的交友故事。生讲故事。故事一：小冬总让小宁帮忙，小宁很为难。故事二：小可与小新因意见不和而发生矛盾。故事三：小林为朋友两面肋插刀。故事四：交损友卷入暴力抢劫。听了上述故事后思考以下四题：1、          小冬的要求合理吗？为什么？如果你是小宁，你会怎么做？从中你得到什么启示？2、          小可与小新怎么样才能重归于好？把你的想法表演出来。我们从中得到什么启示？3、          如果你是小林， 你会怎么样做？为什么？4、          从故事四，我们得到什么启示？生讨论。A、          平等互惠：处理故事一。                   生谈：师：交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的，这样的友谊才能天长地久。B、   宽容理解：通过故事二我们又可以认识到什么？师：通过故事二，我们认识到朋友之间应宽容理解、互相沟通，这样我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。C、   坚持原则那么，通过故事三，我们将得到什么启示呢？我们来交流一下第三题的看法。生谈：师：通过故事三，同学们认识到朋友交往中一定要坚持原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。D、   慎交朋友那么故事四又给我们什么启示呢？请同学们谈谈你们的观点。生谈：师：乐交诤友，不交损友，慎交朋友遵循这些交友原则，我们与朋友的友谊就会地久天长。师展示四条交友原则：平等互惠  宽容理解  坚持原则  慎交朋友。我们学习这些原则的目的是指导我们如何交友。那么，在以前的交友过程中，你有没有过交友失误的经历？有的话，今后该如何去做？没有的同学，以后怎样做得更好？下面请同学们谈谈你的想法。多媒体展示“学以致用：在以前的交友过程中，你有没有过交友失误的经历？有的话，今后该如何去做？没有的同学，以后怎样做得更好？”生谈。师：听了大家的畅想，老师很感动，期望大家能够说到做到，那样，你的友谊之树就会枝繁叶茂，人生就会更精彩。四、课堂作业：生谈收获。五、课堂小结：看来，大家都已学会了交友的原则。老师希望同学们将这节课所学的原则运用到实际生活之中，不仅与自己同学交朋友，还应与他班、他校乃至整个世界的同学联起手来，建立起真正的友谊，在我和你之间建立一个大家庭。在欣赏歌曲我和你中结束本节课。