人教版小学四年级音乐上册教案　全册.doc

人民教育出版社小学四年级音乐（上册）教 学 设 计学校：教者： 年 月 日人教版版四年级音乐上册教学计划教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 教材分析本册教材共分八个单元，教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动,音乐论坛，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。 学情分析四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。教学主要目标1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；   2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；   3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；     4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；   5、能够体验并简述音乐情绪的变化；能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；    6、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；   7、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；  8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；   9、能够背唱歌曲46首；用已经学会的歌曲学唱乐谱；10、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景教学 重点2、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；教学 难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的识谱、欣赏和表现乐曲的能力。教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。    3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生4、 积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 主要教学活动类型听赏 音乐活动 演唱 读谱知识 演奏 创编 主要导学方法探究法   演示法    听唱法   实践法    讨论法 谈话法   视唱法    列表法   启发法2013-2014学年度第一学期四年级音乐学科教学进度计划周次日 期内  容备 注18、26 - 8、30歌曲赶海的小姑娘（一）（二）共八课时29、02 - 9、06欣赏民乐合奏丰收欢乐而归歌曲大海啊，故乡  39、09 - 9、13 歌曲小螺号歌曲我们的田野  49、16 - 9、20演唱（歌曲）：田野在召唤 表演田野在召唤59、23 - 9、27欣赏前奏曲、小步舞曲 学唱歌曲快乐的泼水节共九课时69、30 -10、04欣赏塔吉克的节日火把节之夜  国庆节假期710、07 -10、11学唱歌曲那达慕之歌  音乐活动欢腾的那达慕810、14 -10、18学唱歌曲牧童表现歌曲牧童910、21 -10、25欣赏歌曲山童创编歌曲山林的歌谣1010、28 -11、01 期中复习与检测1111、04 -11、08欣赏钢琴独奏曲牧童短笛 学唱歌曲在阿维翁大桥上共十课时1211、11 -11、15欣赏歌曲北京的桥桥演唱歌曲听妈妈讲那过去的事情1311、18 -11、22欣赏管弦乐鹅妈妈组曲小拇指的故事瓷偶女皇学唱歌曲老鼠和大象1411、25 -11、29欣赏钢琴曲洋娃娃的梦 学唱歌曲秧歌舞   1512、02 -12、06学习民族舞蹈秧歌欣赏阿细跳月 1612、09 -12、13活动民族歌舞合唱歌曲铃儿响叮当 共五课时一课时为综合复习1712、16-12、20 管弦乐维也纳的八音钟打字机 音乐活动铃儿响叮当1812、23 -12、27   综合复习1912、30 -1、03 综合复习 201、06 -1、10期末检测学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日第 一 单元教材分析课 题东海渔歌教学内容人教版版教材 四年级 第七册第 4 8 页内容。教 材 简 析本单元以“东海渔歌”为主题设计了歌曲赶海的小姑娘和小螺号欣赏曲丰收欢乐而归和大海啊故乡等内容。赶海的小姑娘由马金星作词，刘诗召作曲，歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了赶海的小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。大海啊故乡是电影大海在呼唤主题歌，歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋之情。丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。小螺号由著名词作家付林创作80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格，鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。教 学 目 的1、知识与技能：会唱赶海的小姑娘和小螺号能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并为同学们表演2、过程与方法：通过演唱歌曲，体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。3、情感、态度、价值观：了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。教学重点1、通过演唱歌曲，体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。2、通过欣赏民乐合奏丰收欢乐而归体会渔民的劳动生活。教学难点有感情的演唱歌曲。、主 要措 施体会和表现东海渔民的热爱大海、热爱生活的心情。即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的愉快心情。培养学生爽朗乐观的生活态度。课时安排共 5 课时1. 唱歌赶海的小姑娘 2 课时2. 欣赏民乐合奏丰收欢乐而归 1 课时3. 学唱歌曲大海啊，故乡 1课时4、唱歌小螺号 1课时教学课题歌曲赶海的小姑娘授课类型唱歌教学内容唱歌赶海的小姑娘教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 学会休止符和延音的唱法并能欢快地演唱歌曲2、过程与方法：通过演唱抒发学生对大自然的热爱3、情感、态度、价值观：激发学生对大自然的热爱教学重点学会休止符和延音的唱法并能欢快地演唱歌曲教学难点能有表情、欢快地演唱歌曲教学准备 电子琴教 学 过 程动态修改一、导入： 1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 2、看一看：大海有关图片。 二、学唱歌曲： 1、师介绍创作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于1983年。 2、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 3、采用听唱学唱歌曲： （1）跟录音学唱。 （2）生试唱，老师纠正错误的地方。 （3）指名唱，其他学生点评。 4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。 三、引导创作： 1、提问：大家对自己家乡了解多少？ 2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等） 3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题） 4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。 5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。 四、小结，结束新课。课后反思教学课题歌曲赶海的小姑娘授课类型活动教学内容表演赶海的小姑娘教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。2、过程与方法：通过表演抒发学生对大自然的热爱3、情感、态度、价值观：激发学生对大自然的热爱教学重点学会休止符和延音的唱法并能欢快地演唱歌曲教学难点能欢快地表演歌曲教学准备 电子琴教 学 过 程动态修改一、复习导入 有表情的演唱歌曲赶海的小姑娘二、教师导语：上节课我们学会演唱了赶海的小姑娘这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。 三、舞蹈教学 1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 四、活动结束 课后反思教学课题丰收欢乐而归授课类型欣赏教学内容欣赏民乐合奏丰收欢乐而归教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、过程与方法：描述音乐表现的不同情感。3、情感、态度、价值观：能用自己的方式表达对音乐的感受教学重点感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。教学难点能用自己的方式表达对音乐的感受教学准备 电脑课件教 学 过 程动态修改1、第一遍欣赏乐曲丰收快乐而归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条件，教师可播放电影海霞的片段，补充欣赏电影插曲织鱼网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 （1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？ （3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、 画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。 课后反思教学课题歌曲大海啊，故乡授课类型唱歌教学内容学唱歌曲大海啊，故乡教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。 2、过程与方法：用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。3、情感、态度、价值观：通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情教学重点能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡教学难点用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。教学准备 电子琴、录音机教 学 过 程动态修改一、导入： 1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 2、看一看：大海有关图片。 二、学唱歌曲： 1、师介绍创作背景及作者： 作者：王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于1983年。 2、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 3、采用听唱学唱歌曲： （1）跟录音学唱。 （2）生试唱，老师纠正错误的地方。 （3）指名唱，其他学生点评。 4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。 三、引导创作： 1、提问：大家对自己家乡了解多少？ 2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等） 3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题） 4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。 5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。 四、小结，结束新课。 课后反思教学课题歌曲小螺号授课类型唱歌教学内容唱歌小螺号教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，学习和正确运用波音、上滑音2、过程与方法：学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。3、情感、态度、价值观：抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 教学重点引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，学习和正确运用波音、上滑音教学难点学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学准备 电子琴教 学 过 程动态修改一、组织教学： 1、师生问好。 2、复习赶海的小姑娘 二、引入新课 1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。（传递信息） 2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？） 3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。 播放动漫小螺号（同学们先欣赏歌曲小螺号），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？ （我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号） 4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。 5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。 6、难点练唱。 （1）大跳音程。325666 （2）切分音及长音。161.1美吔！7、逐句教唱（侧重难点） 8、学生跟琴声练唱 9、歌曲处理： 情感要求： 第一乐段（116小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。 第二乐段（1728小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。 10、分男女生演唱，点唱。 三、课堂小结： 课后反思第二单元教材分析课 题我们的田野教学内容人教版教材 四年级 第七册第10 14 页内容。教 材 简 析田野给大地带来无限生机，也赋予作曲家们无尽的创作灵感，为人类的音乐宝库增添了大量珍品。本单元以我们的田野为主题通过演唱（歌曲）、表演和欣赏活动感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。教 学 目 的1、知识与技能：学生在演唱中体会美好的画面2、过程与方法：根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。教学重点1、能用弹跳、欢快活泼的声音和优美舒展的声音演唱田野在召唤和我们的田野。2、通过表演和欣赏活动感受田园的优美意境教学难点1、2、主 要措 施本课我的教学设计是以唱和欣赏为本，重情感，美感，把学生的主动权给学生，让学生主动参与学习以其自由充分发挥。从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下，本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到领悟歌曲意境的目的。课时安排共 4 课时1. 唱歌我们的田野 1课时2. 演唱（歌曲）：田野在召唤 1课时3. 表演田野在召唤 1课时4、 欣赏前奏曲、小步舞曲 1课时教学课题歌曲我们的田野授课类型唱歌教学内容唱歌我们的田野教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野，并从中体验旋律的美感。2、过程与方法：培养学生感受美和表现美的能力。3、情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。教学重点能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野，并从中体验旋律的美感。教学难点使学生能感受美和表现美。教学准备 电子琴教 学 过 程动态修改一、导入上节课，我们随着小螺号悠长的声音来到美丽的海边，同渔家儿童一起迎接阿爸打鱼归来，同时我们感受到渔家儿童富足、幸福的生活。今天，我带你们去看一看我们美丽的田野二、新授1、播放歌曲：请同学们认真聆听歌曲，思考：歌词是怎样描绘我们的田野？歌曲情绪怎样？2、师：这首歌好不好听？描绘的风景美不美？这首歌曲那么好听，我想为大家演唱一下这首歌，大家欢迎吗？3、学唱歌曲。师范唱歌曲，说：让我们一起来学唱这首歌。学唱曲谱，生看课本曲谱，师放歌曲音乐，生边听边用lu学唱曲谱，感受旋律的美。看课本视唱一遍曲谱，师：你们觉得哪一句最不好唱？生提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。解决难点：先将 0 唱成“嗯”作铺垫，即0 3 5 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正确停顿练唱延音线的唱法。4、完整地视唱曲谱。5、学唱歌词。随伴奏有感情地轻声读歌词。随伴奏轻声唱歌词一遍，师生接唱歌曲。6、歌曲处理。师：这是一首优美的歌曲，我们应该怎样来演唱？生：用优美、抒情的情绪轻声演唱。十：课堂小结：课后反思教学课题田野在召唤（歌曲）授课类型唱歌教学内容演唱（歌曲）：田野在召唤教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。2、过程与方法：让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。3、情感、态度、价值观：激发学生对大自然的热爱教学重点能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。教学难点能欢快地演唱歌曲教学准备 录音机教 学 过 程动态修改一、组织教学 1、师生共同演唱师生问好歌。 2、做放松运动 二、新课教学 1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。下面我们再来学一首关于田园的歌曲田野在召唤。 2、教师范唱 3、模唱歌曲 4、按节奏，读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来 （学生从歌词的内容、表现把它画下来） 6、教师对歌曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。 三、小结： 课后反思教学课题歌曲田野在召唤授课类型活动教学内容表演田野在召唤教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。 认识顿音几号（）、重音记号（）和换气记号（），能够较正确的使用于演唱。2、过程与方法：通过音乐欣赏与朗读等方式，感受田园幽静美、开阔美3、情感、态度、价值观：激发学生对大自然的热爱教学重点能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。教学难点认识顿音几号（）、重音记号（）和换气记号（），能够较正确的使用于演唱。教学准备 录音机教 学 过 程动态修改一、组织教学 学生听田野在召唤音乐进教室，师生问好！二、乐段分析与乐句学习（1） 再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。出示乐句：听一听，明确歌曲整体结构，把握两个乐句。（3）学唱乐句第一段情感分析后，唱两遍：我们一起来唱一唱着两个乐句第二段情绪分析后，唱两遍：我们一起来唱一遍后两个乐句。好，我们能不能将四个乐句连起来唱一唱呢？三、学习重点乐句跟老师按节奏读一遍“梯里通巴”，学生跟完，问：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，将顿音记号（）、重音记号（）和换气记号（）进行简单讲解。4·3 2 6 5·4 3 5 43 2  3  4  5  43 34 50 04·3 2 6 5·4 3 5 43 20 50 50 50 3  -  -  -重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握。老师范唱，学生跟唱两遍4、齐唱教师伴奏，学生齐唱5、从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接要求：请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤三、总结本课课后反思教学课题乐曲前奏曲、小步舞曲授课类型欣赏教学内容欣赏前奏曲、小步舞曲教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 欣赏乐曲、绘画作品和朗诵散文2、过程与方法：通过音乐活动，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。3、情感、态度、价值观：根据学生的生活经验，创造性地表现一幅田园小景。 教学重点通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的艺术形式的特点教学难点通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的艺术形式的特点教学准备 电子琴教 学 过 程动态修改 1、音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么？ 2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。 3、教师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律优美，与绘画的意境是相似的。欢乐颂是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。 4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文我所知道的康桥片段，指导学生有感情地朗诵。 5、试一试，在间奏曲或小步舞曲的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？ 6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。 7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。 8、分组展示，师生评价。9、课堂小结课后反思第三单元教材分析课 题民族的节日教学内容人教版教材 四年级 第七册第 16 20 页内容。教 材 简 析1、歌曲：快乐的泼水节本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。2、歌曲那达慕之歌歌曲中满了欢乐的气氛。用同一旋律连续反复是他的主要特点之一。还有腔多字少。3、中阮独奏火把节之夜阮是我国民族弹拨乐器很有特色的乐器之一。火把节之夜原是琵琶独奏曲随着中阮演奏技巧的日益丰富，这首乐曲也就被移植过来。成为一首中阮独奏曲。4、音乐活动欢腾的那达慕这是一个综合演唱、演奏、表演、创造、组织等方面创造性音乐活动。他以民族文化为体裁，通过摔跤、赛马、射箭、歌舞等情景体现那达慕的热闹场面。教 学 目 的1、知识与技能：能富有感情的演唱快乐的泼水节那达慕之歌并能静心专著的欣赏音乐，并能听出各段中不同的情绪和速度，2、过程与方法：通过音乐活动能创造性的利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现歌曲。3、情感、态度、价值观：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。教学重点1、能富有感情的演唱快乐的泼水节那达慕之歌并2、能静心专著的欣赏音乐，并能听出各段中不同的情绪和速度教学难点通过音乐活动能创造性的利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现歌曲主 要措 施在教师的指导下能富有表情的演唱快乐的泼水节。参与音乐活动初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。课时安排共 4 课时1. 学唱歌曲快乐的泼水节 1课时2. 欣赏塔吉克的节日火把节之夜 1课时3. 学唱歌曲那达慕之歌 1 课时4、音乐活动欢腾的那达慕 1课时教学课题歌曲快乐的泼水节授课类型唱歌教学内容学唱歌曲快乐的泼水节。教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 能富有表情地演唱快乐的泼水节。2、过程与方法：学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。3、情感、态度、价值观：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 教学重点能富有表情地演唱快乐的泼水节。教学难点能富有表情地演唱快乐的泼水节。学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。教学准备 电子琴 电脑光盘教 学 过 程动态修改一、导入：（播放泼水节的录像片段） 师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。 二、学唱歌曲快乐的泼水节 （1）播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。 随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只小水鸟”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。 （2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。 （3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。 （4）随伴奏带再学唱几遍歌词。 （5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。 三、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。 傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。 四、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随快乐的波水节的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替快乐的泼水节，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。 五、最后在边唱边舞蹈中结束全课。 课后反思教学课题塔吉克的节日和火把节之夜。授课类型欣赏教学内容欣赏塔吉克的节日火把节之夜。教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。 。2、过程与方法：继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。3、情感、态度、价值观：了解火把节的概况和民族乐器的中阮。教学重点初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。教学难点学习演奏手鼓，为乐曲伴奏教学准备 录音机教 学 过 程动态修改一、导入 师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲快乐的泼水节，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。现在我们先来欣赏中阮独奏火把节之夜。 二、欣赏中阮独奏火把节之夜 提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。 （1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。 （2）复听主题A。 （3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。 （4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。 三、欣赏弹拨乐合奏塔吉克的节日 （1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。 （2）初听乐曲。 （3）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.XXX”的节奏型为这一主题伴奏。 （4）学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作。 （5）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。 （6）复听乐曲。 四、小结： 课后反思教学课题那达慕之歌授课类型唱歌教学内容学唱歌曲那达慕之歌教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。2、过程与方法：吐字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古族的节日那达慕。3、情感、态度、价值观：使学生体会那达慕节日的热闹场面教学重点吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。教学难点吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。教学准备 电子琴 多媒体课件教 学 过 程动态修改一.组织教学 学生随美丽的草原我的家音乐进入教室。        二.教师介绍有关那达慕节日的信息蒙语“那达慕”汉语的意为游戏或娱乐的意思，是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。是蒙古族最盛大的节日。一般在夏季7、8份举行。届时四面八方的蒙古族牧民穿着节日的盛装纷纷来参赛或观摩       三.新授 1.让我们一起随音乐乘着快马奔赴大会（放那达慕之歌）。注意随节拍律动    2.学唱歌曲   （1）听老师范唱一遍，请同学们说一说，老师用怎样的情绪来演唱的？             （2）下面就来看一看那达慕的曲谱，这是一首2/4的歌曲。   （3）教唱乐谱注意反复记号。   （4）让学生用“啦”模唱歌曲。注意微笑有弹性的唱。   （5）按节奏读歌词   （6）听音乐加入歌词老师弹一句学生唱一句词。   （7）跟音乐一起唱。注意：情绪、速度、力度。虽然力度强，但不能喊唱。    3.用肢体打节奏为歌曲伴奏   （1）用拍手模仿马蹄声为歌曲伴奏。   （2）用跺脚模仿打鼓声为歌曲伴奏     四.用不同的力度设计结束句   （1）如从p到f，表示气氛越来越热烈。   （2）可以从f到p表示欢乐的人群渐渐散去。   （3）前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f,表示四节的效果    生 1.学生分组交流，可有多种方案。    2.小组讨论后汇报表演。师（评价）    3.让学生实践课后反思教学课题欢腾的那达慕。授课类型活动教学内容音乐活动欢腾的那达慕。教学课时1总课时数1教学目标1、知识与技能: 进一步激发学生对音乐学习的兴趣2、过程与方法：培养学生的交流、合作能力和创造能力。3、情感、态度、价值观：进一步激发学生对少数民族节日的向往之情。教学重点进一步激发学生对音乐学习的兴趣教学难点能欢快地表演歌曲教学准备 打击乐器教 学 过 程动态修改一、导入 今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本，其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏XXXXX0，还规定了只能用56123五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的创造精神如何了，例如：1=F2/4 5555550565650156150 嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨 166560 嗨嗨嗨嗨嗨 又如射箭，课本中只规定用XX00XX00的节奏，X是表现箭飞出去的声音；X0是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来模仿，这就要动脑筋了，可能要用上许多非常规的演奏方法，这就培育了我们的创新思维。还要请同学们注意第21页的排成圈状的图片，这图片表明了活动的路线，但既可以是顺时针，也可以