北师大版物理《探究——影响电阻大小的因素》导学案.doc

班级： 姓名： 组名： 课 题11-6、探究影响电阻大小的因素学习目标知识与技能：知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。过程与方法：通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。情感态度价值观：在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。教学重点影响电阻大小的因素。教学难点确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。学法指导引导 自主学习 合作学习学 习 过 程一、自主探究：（一）、知识回顾：1、电流表的电路符号 。连接方法 。2、电阻是 的物理量， 电阻的符号 ，单位 ，单位的符号 。辅助单位及单位换算 。3、电流表的示数是_和_。 （二）、新课探究：1、实验器材：二节干电池 开关 电流表 小灯泡 导线若干 不同规格和材料的电阻丝若干 2、参阅教材和联系实际（1）提出问题：电阻是导体的性质，导体电阻的大小跟那些因素有关？（2）猜想： 。3、 实验方法： ，如何判断电阻大小 。4、 设计实验电路图： 5、实验步骤：6、实验表格：二、合作探究：1、评估实验设计且进行实验：2、实验结论：导体的电阻与它的 、 、和 有关。导体的电阻还与导体的 有关。当导体的长度和横截面积一定时， 不同，导体的电阻一般不同；当导体的 和 一定时，导体越长，电阻越 ；当导体的 和 一定时，导体的横截面越小电阻越 ；对于大多数导体，温度越高，电阻越 。三、课堂训练：1、在温度一定的情况下，关于两根粗细、长短都相同的铜导线和铝导线的电阻，下列几种说法中正确的是（ ） A.铜导线的电阻大     B.铝导线的电阻大    C.两种导线的电阻一样大    D.无法确定2、一根铜丝，对折起来使用，电阻变成原来的 ，这是因为 变短，而 变大的缘故；若拉长成原来的2倍，电阻变成原来的 ，这是因为 变长，而 变小的原因。3、决定导体电阻大小的因素是（ ）A.导体两端的电压 B.通过导体的电流 C.导体的电功率 D.导体的材料、长度和横截面积4、当温度一定时，比较两根铜质导线的电阻大小，下列说法正确的是（ ）A.长导线的电阻一定大 B.细导线的电阻一定大C. 粗细相同，长导线的电阻一定大 D.粗细相同，短导线的电阻一定大5、在研究影响电阻大小的因素的实验中，实验器材除金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有            。（a）要想探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 两根导体；（b）要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体；（c）要想探究导体电阻大小与材料是否有关应选 两根导体。四、拓展训练：150mA=_A；3.8V_mV；1M=_2有一段导线电阻为R，当把它均匀拉长到原来的两倍时，导线的电阻是原来这段导线电阻的_倍3. 一根粗细均匀的电阻线，其电阻值为8，如将其截去一半，则剩余部分的电阻R_8；如果再把剩余部分的电阻线拉伸到原来的长度，则拉伸后的电阻值R'_8(填“大于”、“小于”或“等于”)4. 甲、乙两条镍铬合金线,已知它们的电阻有R甲R乙,它们的长度是L甲=L乙,则它们的横截面积有S甲_S2.把它们串联后接在电路中,则通过它们的电流有I甲_I乙.(选填“”、“”、“”)5下面说法中，正确的是 ( )A. 同种材料制成的导线，长度越短，电阻越小B同种材料制成的导线，横截面积越小，电阻越大C一根导线拉长，它的电阻一定变大D不同材料制成的导线，电阻一定不相等6. 关于导体的电阻,下列说法正确的是 ( )A 导体中的电流越大,其电阻越小 B 电阻是导体本身的性质C 粗导线的电阻比细导线的电阻小 D 铜导线的电阻比铁导线的电阻小7白炽灯的灯丝断了一截，若搭上后仍能使用，则灯丝的电阻将 ( )A变大了 B变小了 C. 和原来一样大 D变大、变小都有可能8有A、B、C、D四根导线，其中A、B、C三根是铜导钱，D是镍铬合金线A、B两导线粗细相同，A比B短，B、C两导线长短一样，B比C粗，C、D的长短、粗细都相同则四根导线按其电阻大小的排列是 ( )ARARBRCRD B. RDRCRBRACRDRARBRC DRCRBRARD9在研究决定电阻大小因素的实验中换用不同导体做实验，保持导体两端电压不变，得出如下几组实验数据：实验次数材料长度横截面积电流/A1镍铬合金LS0.82锰铜合金LS2.43镍铬合金L2S1.64镍铬合金L/2S1.6(1)比较第1、2两次实验数据可知_;(2)比较第1、3两次实验数据可知_;(3)比较第1、4两次实验数据可知_;10图1是我们研究的实验装置图，实验时在缓慢给线圈加热时和停止加热后，观察到电流表的示数_，由此得出的结论是该线圈的电阻_ 自我评价 小组评价 教师评价