走进问题导学创建学本课堂学习课件整理.ppt

走进“问题导学”创建学本课堂 学习课件整理,高三有效复习成功方略,目录,一、教师教学创新,核心理念： 个体教学团队指导 经验教学智慧导学 复制重复生成创新 知识传递能力建构,（一）建构充满智慧和活力的教师团队,第一步：组建两个团队：一是组建以班主任为核心的教师教育团队；二是组建以备课组长为核心的学科教育团队。确定组名、口号、愿景、组歌等；并开展建构团队活动。激发团队意识，形成具有战斗力的有效团队（活动1）。 第二步：开展团本教研和组本教研活动（活动2） 第三步：建立教师合作指导和共同学习机制。,（二）高三教师工作创新，建构新思维,1、每位教师认真研究高考大纲； 2、每学科研制2012年高考试卷分析表（链接1）； 3、教师要系统化研究教材，分析并设计高考重点问题清单和解决策略； 4、课型创新并建构回归复习课型体系； 5、开发和编制高三问题拓展训练-评价单； 6、课堂教学方式转型并采用智慧导学策略； 7、各学科组要编辑2013年高考模拟试卷； 8、复习资料要回归教材、大纲和有效资料。,（三）教学方法创新，培养学生解决问题能力,1、“四维”教学法 2、“激励”教学法 3、”问题”导学法 4、“合作”指导法 5、高级思维训练法 6、问题拓展训练法,二、学生学习创新,核心理念： 个体成功团队成长 被动复习主动策划 运气应考智慧应考,（一）建立充满激情、富有学习力的学习团队,1、建立小组合作团队学习机制，确定组名、角色、口号、愿景和组歌，开展创建团队活动；激发团队学习热情，营造团队学习氛围，提高团队学习力。 2、建立团队学习的合作机制，在单位时间内相互帮助、相互支持，提高学习效益，通过智慧共享，实现学习效益最大化。 (通过体验活动来建构),（二）成功学习方略，培养个体学习能力,第一步：高空辐射学习法（链接2、链接3） 第二步：文本习题全清法 第三步：文本问题扫描法(链接4、链接5) 第四步：能力拓展训练法 第五步：高级思维训练法 第六步：学科能力评估法,（三）创新课堂学习方法，培养团队学习能力,多元思维归纳法 问题三步生成法 小组合作探究法 展示对话解决法 任务工具训练法 高级思维训练法 五级评价学习法,三、教学管理创新,（一）制定有效学习计划，科学利用时间,1、精打细算，有效学习5个月=一整年 计算如下：143天 -20天（寒假） -8天（考试） -17天（周日） -3天（机动） =100天 课堂时间：每天11节，共1100节，每节45分钟，合计49500分钟，约825小时，6科平均137.5小时，约183节课 教师行动：每位教师要制定有效导学计划； 学生行动：每位学生要制定有效学习计划。,（二）创新教学课时制度，提高课堂学习效率,1、创新课程表，建构“高三有效大课堂”，两课联排，课时为90分钟，增大课堂学习容量； 2、将传统自习课融入“高三有效大课堂”，积极创建“自主合作探究课”； 3、将“情景法”、“游戏法”引进大课堂，激发学习兴趣，舒缓学习心情，提高学习效率； 4、教师团队合作教学，2人，3人，甚至几人合作指导。,（三）创新高三课型，灵活使用学习工具,1、自主回归评价课-无单，学习能力程度较差 的班级可以使用自主回 归评价单 2、回归拓展评价课-回归拓展评价单 3、单元回归评价课-单元回归评价单 4、问题专题解决课-无单 5、能力提升训练课能力提升训练单 6、能力测试评价课-能力测试评价单,“单元回归评价课”流程与时间,创设情境，呈现目标（1-3） 自主学习，回归建构（30-35） 回归展评，知识再认（8-10） 生成问题，展评解决（15-20） 拓展训练，展示交流（25-35） 总结归纳，提升意义（2-5）,流程简化： 回归建构 （30-35） 问题解决（25-30） 拓展训练（30-35）,