班主任兵法（三）：战略战术.doc

班主任兵法（三）：战略战术班主任的战争艺术（3）：战略与策略战略和战术的最高原则是：战略性地鄙视对手并在战术上重视对手。老师的对手是学生。当你走进教室并面对几十双眼睛时，你必须首先要有信心。你必须知道你不怕学生，但学生却害怕你。对与学生的对抗充满信心。你无法凝视目光。因为你是一名教师，你必须战略性地鄙视他们。许多教师虽然教了几十年，但在壮胆方面还不够。例如，他们被邀请与会议的所有老师交谈。很多人不敢说或不说。我敢说话，冷静地说话，我这样调整自己：上台后，我会很平静地看到舞台下的人。我认为他们都是欠我钱的人。我来找他们欠债。他们仍然没有出来，他们正在恳求几天的恩典。因此，我是上门收债的债权人！有了这种感觉，我害怕谁？但是，制定战略是不够的。必须有策略。有些老师非常强壮，非常凶悍，对学生非常严格。但缺乏工作方法。给他上课，纪律可以解决，教学任务可以进行，但教育目标很难实现。为什么？因为他有一种简单的工作方法和粗鲁的态度，他认为学生是机器，忽视他们也是生活，不同的人有情感和生活。还有一类教师热衷于学生的工作，没有爱。他们试图为学生实施宽容和民主教育，但他们对学生工作的辛勤工作和复杂性缺乏足够的理解。他们也认为学生的工作太简单了。虽然他们尊重学生并鼓励学生，但他们无法说服学生并对学生产生积极影响。这是缺乏战术。最终，它也会影响老师自己的信心。战术的失败将使良好的战略达不到预期的效果。在做学生工作时，优秀的教师，无论是策略还是战术。高明的战略和战术素养不是天生的，而是获得的。什么是“对对手的战略蔑视，对对手的战术重视”？你为什么要“战略性地鄙视你的对手，并在战术上重视你的对手”？我们需要在实践中不断体验和思考。策略性地鄙视学生，他们不是你的对手。学生没有纪律，你应该开心，为什么？因为你可以再次批评他们，你可以展示你老师的工作。一个好老师有强烈的战争欲望。如果我要去上一个贫穷的班级，我会非常兴奋，因为这种工作很有挑战性。如果我整天无事可做，班上的学生都非常听话，但我会闲着。战略上鄙视对手，这是遇到任何情况，我们必须不要惊慌。教师经常在学校遇到意外事件。其中许多发生在教室里。即使在某些情况下，也会有学生挑衅的行为。遇到这些情况时，教师必须首先感到慌乱。为什么不恐慌？因为你有信心，你不害怕，与学生相比，你必须聪明。你很坚强，他们很弱。最忌讳的是，老师第一次搞砸了这种情况，当他遇到一件小事时，他失去了平方英寸，他不知所措，他的举止恰到好处。这样的老师不可避免地要破坏事物，必须被学生鄙视。为了战略性地鄙视对手，教师必须不断提高他们的教育和教学技能，在仓库里吃饭，不要惊慌。教师必须不断总结过去的经验，不断学习新的知识和技能，不断思考错误的原因和正确的工作方法，才能逐步增强自信心。由于缺乏经验，新教师往往不知道如何处理具体问题。别担心，经验的积累需要一个过程。我们必须不断反思自己的错误，不断思考解决问题的方法。请注意，这种方法总是比实际困难。您经历的失败越多，您的老师成熟得越快。有一天，你会发现当你面对学生时，你会有一个低谷，你可以瞧不起他们。在战术上重视学生就是尊重他们。因为一旦你不尊重他们，你就会忽视他们，忽视他们的能量和能力。如果你想犯错，你就输了。要击败对手，你必须首先尊重你的对手。这是一个原则。尊重学生意味着平等对待他们，说服他人，而不是压制学生。批评是好的，赞美是好的，有必要让学生说服。学生有思想和情感。不要以为这是一件小事。一定要花时间做好学生的思想工作。不要有“活着的孩子，没什么大不了”的想法。否则，经过很长一段时间，等到学生的问题变成三英尺的冷，犯了大错，后悔为时已晚。要重视学生的战术就是研究它们。了解自己，了解彼此只能是一场战斗，敌人不清楚。你怎么打？要做深入细致的研究和学习，了解学生的学习情况和心理状态，在决定做好学生的工作之前，一定要清楚了解情况，制定详细的计划，不要做好准备。学习学生还必须尊重自然规律，了解教育和心理学的基本原则，了解各年龄段儿童的特点，不要将意志强加给学生，不要违反教育规律。为了对对手具有战术重要性，教师必须勤奋，关心学生，贴近他们，知道他们想要什么，他们喜欢什么，他们讨厌什么。始终参加学生活动，而不是整天坐在办公室，远离学生。对于学生的变化，我们必须及时关注他们，不要忽视学生的微小变化。学生的一些异常行为必须有深层次的原因。他们不仅要看表面，还要挖掘更深层次的理由，尽量打开学生的心锁，解开学生的心。对于学生的不良言行，老师应该勇敢地指出，一些教师，主要是副教师，遇到违纪的学生，只是闭目养神，不高挂。这是非常错误的，必须招致。学生的蔑视和不尊重最终是自给自足的。面对违反原则的学生，教师应该正直，坚决地反对学生的不良行为。这是对学生表现的战略蔑视。学生犯了很多错误，不要惊慌，也不要用棍子杀死他们。有一颗宽容的心。我们必须知道，在学生成长的道路上不可避免地会出现一些错误。这是正常现象。相信学生总是站起来，他们很好，他们对学生有期望。学生们一再重复，不要气馁，要有耐心，鼓励他克服困难，克服自我。从长远来看，学生的错误都是可爱的错误。现在，顽皮的国王很可能成为你未来最深切感受的学生。老师的心态应该是和平的，教练的思想和气质应该在那里。这也是对学生的战略蔑视。特别是在处理学生问题时，有必要注意策略。拥有无所畏惧的精神是不够的。教师应认真准备课程，认真安排策略，善于等待机会。教师应该熟练按照自己的能力教学，注意学生之间的差异，对不同的学生采用不同的方法。在具体的操作过程中，可以不断响应，具体情况应具体处理。考虑到问题应该是全面的，这样你就可以做到或不做。这是一种战术强调学生的表现。教师应冷静地看待自己的不足，明确自己的优点和缺点。对于你不能做的事情，不要试图这样做。如果你犯了错误或做错了什么，你必须勇敢地承认它，不要隐瞒它，或者尽一切努力寻找理由。教师必须对情况有明确的判断，特别是当学生情绪高涨时，他们可能会退后一步，避免尖锐，而不是强行压制学生。在平时，教师也应善于倾听别人的意见，尤其是学生的意见，并学会反思。对于教师和学生的冲突和矛盾，教师必须有勇气承担100的责任。这也是对学生表现的战术重点。毕竟，学生们仍然很可爱。虽然他们有时会犯严重的错误，但孩子仍然是孩子。他们必须对孩子有爱并理解他们。老师对学生的看法应该被忽视。这是一项战略需求。学生所犯的错误，教师不应该担心，他们必须学会用道德抱怨，而不是在乎学生。对于那些迷失方向的人，他们也应该给予更多关心和帮助。另一方面，我们必须对学生中出现的一些不良倾向保持高度警惕。学生的教育工作非常重要。不应允许他们走自己的路。他们不应低估自己，也不能被裁定无所作为。这也是一种战术需求。必须实施实施的规则和条例。惩罚必须受到惩罚。惩罚的目的是帮助学生。惩罚是避免将来犯错误。战略和战术并不矛盾，而是一个紧密结合的问题的两个方面。我们经常说“有一个严格而小的地方可以开始”。这里的重要地方是战略，小地方是战术。因此，当我们做学生工作时，我们必须具有前瞻性和对未来充满信心。这是战略的体现。一方面，我们也必须对抗冰。这是一项战术要求。我们什么时候开始做这两件事，我们什么时候进入这个领域呢？战略性地挑战对手，专注于对手的战术是我们打败敌人的法宝，也是我们高水平和高能力的体现。6 / 6