作文拟题目李艳红.ppt
高三，谁 主沉浮？,题好一半文，花香蝶自来,高考作文指导系列之二,巧饰美目 一见钟情 作 文 的 拟 题 技 巧 学习目标： 1.掌握拟标题的方法（重点） 2.能根据话题、立意拟出恰 当的题目（难点）,作业展示,活着真好 勇于面对 水来土掩 直面人生 笑对人生 生命不息，奋斗不止 好好活，过有问题的人生 斗破苍穹 风雨总是难免的 假如人生没有了烦恼,挫折成就完美人生 带一颗乐观的心上路 挑战成就人生 直面挫折 达观地生活 是水手就在风浪中前进,挫折，成功之路需要你 伴着挑战前行 挑战是开启成功之门的钥匙 挫折是活着的福利 最苦的树开出最美的花 迎着风暴奔跑 笑对人生之秋 抛却烦恼，拥抱生活 拨开云雾见晴天 挑战点组成成功线 对挑战来一记上勾拳,保剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 悦挫折之磨砺，乐挑战以超越。 阳光总在风雨后 风雨在前，彩虹在后 当暴风雨来将，太阳还会远吗？ 直面挫折，春暖花开,送人玫瑰，手有余香 将善良进行到底 爱心保卫战 一朝怕蛇咬，焉能怕井绳？ 积善成德，圣心备焉 让诚信之帆远航 唤回人间暖诚信 心存善念，阳光灿烂 呼唤诚信，渴求善良 拨开乌云，寻找善良之光 以善为美，以诚为本 存善念，行善举 诚信在玩滑梯 与善同行,1.以话题为题目，角度太大，不能具体明确的体现主旨 2.故弄玄虚，不能直接表达出观点 3.题目过长不简洁,常见拟题三忌：,（×）,怎样的题目是好题目？,内容上 紧扣话题、材料,揭示文章主旨（直接体现观点） 体现文体特征 角度一定要小 形式上 简练，新颖,有文采,用什么方法能拟出好题目？,一、基础等级（求稳） 在话题前或后加词语作标题， 如：学会正确选择 不能丢弃诚信 二、发展等级（求新 求出彩） 1.用修辞（比喻，对偶，拟人） 如：人生是一张答卷 请做一只脱线的风筝 2.借用或化用，如：蓬生麻中 不扶则直 3.逆向拟题，如：近墨者未必黑 脚比路长,高三十班作文课,课前准备： 作文学案 检测本 背诵：1、好题目的要求 2、拟写题目的方法 3、自己选择的题目模板,王晴 李新宇 请上黑板默写,2001全国卷： 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。,牛刀小试：,立意与拟题,1讲述生活中诚信或不诚信的事情。参考拟题： 2编一个故事说明坚持诚信或背弃诚信会给人带来什么样的结果。参考拟题： 3写成议论文，指出“诚信”是我国古代做人的基本准则，如今却被很多人抛弃了。参考拟题： 4专谈特定领域诚信或不诚信的现象。比如商业上，不少商家用各种手段蒙骗消费者，消费者的权益得不到保障。参考拟题： 5将人格化的诚信设为主人公，想象其落水后的经历。参考拟题： 6反向思考，生活中有时需要一点善意的谎言；而战场上讲究兵不厌诈，对敌人讲诚信就是愚蠢和犯罪。参考拟题：,与诚信同行,丢弃诚信之后,诚信归去来,找回诚信,诚信自述,不诚不信不为过,1、巧用修辞 诚信如水（明喻） 是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事） 一句话，一辈子（引用） 若为人生故，诚信不可抛（拟用） 拷问灵魂（拟人） 2、仿化名作 诚信无价（电视剧情义无价） 诚信飘流记（小说鲁宾逊漂流记） 3、佳句改装 人间诚信今犹在（李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在” 不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕墨梅“只留清气满乾坤”） 4、移花接木 拍卖“诚信”（借金融用语） 心灵的审判（借司法用语）,佳作欣赏,全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名家贫的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就课余当家教，当计算机房管理员，到南大出版社校对，批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名中学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一失学，就连一些家境较好的同学也在打工，主要是希望得到锻炼。 根据这则材料，以“贫困生”为话题写一篇作文，表达你的观点，文体不限，自拟题目，800字左右。,牛刀小试：,立意分析,张宗友人穷志不穷，自立、自强，并用自己的精神感染了周围的人。 人穷志不穷，扶贫先扶志。 青年时期吃必要的苦未必是件坏事。 在接受捐助、申请贷款、勤工助学等多种途径面前，贫困生选择哪一种更有利于自己的锻炼成长？,（1） 敲响自强的钟 （2） 摇曳生活，坚定人生 （3） 贫儿当自强 （4） 富有的贫困生 （5） 穷且益坚 （6） “贫”出一个未来 （7） 感谢清贫 （8） 贫困之路非漫漫 （9） 贫困的反作用力 （10） 贫困是首歌 （11） 在贫瘠的土地上开花 （12） 最贫是无志 （13） 丹青难写贫精神 （14） 青山在，何以贫？ （15） 我自横刀向贫笑,佳作欣赏,做学案上的练习 2 5,回忆整理,请把本节课学习的内容复述一遍，整理在笔记本上。 2分钟,
