生物：4.3《群落的结构》课件(新人教版必修3).ppt

群落的结构,一、群落,同一时间内聚集在 中 的集合，叫做群落。如果把一个池塘中的全部生物作为一个生命系统来研究，那么这个群落的系统组分就是 。同理，种群的系统组分就是 。,二、群落的结构特征,（）群落的物种组成 研究物种组成的意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特 征。 衡量指标： ，即群落中物种数目的多少。 规律：一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种 。,丰富,一定区域,各种生物种群,池塘中的每个种群,种群中的个体,丰富度,预习纲要,（）种间关系 研究群落的结构，不仅要研究 的组成，还需研究 的关系，即 关系，它包括 、 、 和 等。 在下图中用曲线表示三种关系 说明：图中有两个(b)，是因为竞争有两种情况。,三、群落的空间结构,群落中的各个生物种群分别占据了不同的 ，使群落形成一定的 ，包括 和 等。,物种,不同物种之间,种间,捕食,竞争,寄生,互利共生,空间,空间结构,垂直结构,水平结构,四、探究“土壤中小动物类群丰富度的研究”,1.许多土壤动物有较强的活动能力，而且 ，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用 的方法进行采集、调查。即用一定规格的捕捉器进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的 。 2.丰富度的统计方法通常有两种：一是 ，是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于 的群落。二是 ，是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“ 、多、较多、 、少、 ”等等。 3.进行观察时最好用 ，如用普通显微镜，可在 倍的物镜和 倍的目镜下进行观察。,5,身体微小,取样器取样,丰富度,记名计算法,个体较大、,种群数量有限,目测估计法,非常多,较少,很少,实体镜,4,一、种群与群落的比较,种群和群落都是指一定自然区域中的生物成分。 （1）种群是一定自然区域内的同种生物个体之和；群落指生活在一定自然区域内的所有种群，包括所有动物、植物及微生物。 （2）种群内的不同个体通过种内关系（种内互助、种内斗争等）组成一个有机整体，群落则是不同种群之间通过种间关系（互利共生、竞争、寄生、捕食等）形成的有机整体。 （3）种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等特征；群落是生物种群组合成的更高层次的群体，具有丰富度、种间关系、群落结构等基本特征。,要点整合,（4）两者的关系可用下面的关系式表示：,特别提示： 判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、“一定区域”和“全部种群”。包括所有生产者、消费者和分解者。,【例1】浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一 起。这些生物构成了 ( ) A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生态因子,A,【解析】题中出现了牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等几种生物，它们分别是不同的种群，但生活在一起，生活在同一区域内，相互之间又具有直接或间接的关系，因此这些生物构成了群落。,Content,1.每个群落都是由一定的 、 、 种群组成的。不同类型的群落必然具有不同的 组成，因此 组成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本特征。 2.群落是生活在 所有种群的集合体，这些种群并非随意的偶然的堆砌在一起，而是有严格的 ，是物种在长期 过程中逐渐形成的彼此相互适应的有机整体。,进化,植物,动物,微生物,物种,物种,同一区域内,空间配置,Content,1.下列实例中，不能构成群落的是 （ ） A.一个池塘中的所有的生物 B.无菌培养基被污染后长出的许多菌落 C.长白山区的原始森林 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌的菌落,D,即学即练,二、种间关系,Content,特别提醒： 生物与生存环境中的生物因素是相互影响的。种内和种间关系都可分为互助与斗争。寄生、竞争、捕食是斗争关系，互利共生是互助关系。种内互助与种内斗争在一定条件下可以相互转换。竞争和捕食是两种或至少两种生物生活在同一区域而建立的关系。,【例2】谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是（ ） A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食,A,【解析】“苗多欺草，草多欺苗”的意思是说禾苗多时影响草的生长，草多时影响禾苗的生长，说明禾苗与草之间存在竞争关系。,Content,1.竞争关系可使 灭亡，以利于 得到更多的资源和空间。 2.捕食关系是 与 相互决定数量的种间关系，相互制约双方的 ， 不会被 淘汰。,捕食者,劣势物种,优势物种,被捕食者,捕食者,数量,被捕食者,Content,2.当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物 质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种 蛾，使其不能在烟草叶片上产卵（乙种蛾幼虫也采食烟草叶片），如 图所示。试回答：,（1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是 。 （2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是 。 （3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系 是 。,竞争,捕食（或寄生）,捕食,即学即练,Content,三、群落的空间结构,群落的空间结构是指群落中不同种群分别占据不同的空间，包括垂直结构与水平结构。 （）群落的垂直结构 生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。 植物的分层分布与光照强度有关。群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。,Content,注意：森林植物的垂直分布主要与光照有关；森林动物的垂直分布主要与食物有关。 水生动物的分层与阳光、温度、食物和含氧量等有关。 高山植物的垂直分布主要与温度有关。,（2）群落的水平结构。 在水平方向上，由于光照强度、地形、温度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群，有镶嵌分布现象。 （3）由（1）、（2）对群落垂直结构及水平结构的分析可得出以下结论。 生物的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。,Content,（4）生物群落的其他特点： 生物群落具有物种的多样性； 具有一定的优势物种； 群落内不同种群之间具有典型的食物关系。,特别提醒： 自然界中的任何一个群落都有垂直结构和水平结构，只是有的明显，有的不明显。,【例3】关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是 ( ) A.在垂直方向，鱼类具有明显的分层现象 B.鱼类在池塘中垂直分布主要受食物影响 C.池塘中的动物群落没有水平结构 D.在水平方向上，生物各类分布有差异,C,【解析】池塘生态系统的群落结构，既有水平结构也有垂直结构。水平方向上，池塘边缘由于雨水冲刷，具有更多矿物质，所以植物分布比较多；池塘中心矿质元素相对较少，所以植物分布比较少。由于植物分布存在水平结构所以导致动物也有水平结构。动物的分布跟食物和栖息场所有关，所以动物无论在水平方向还是垂直方向都有不同的分布。,Content,1.动物在垂直结构上的分层与 及 等有关。可以说 的分层现象决定了动物的分层现象。 2.在水平方向上，决定我国由东到西的群落分布主要受 制约，由南到北的群落分布主要受 制约。,3.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引 起森林群落中植物和动物具有垂直分层现象的主要因素分别是( ) A.温度、食物 B.温度、光照 C.温度、湿度 D.光照、食物,温度,食物,栖息,植物,水分,D,即学即练,Content,四、探究“土壤中小动物类群丰富度的研究”,1.探究原理 （1）调查方法：常用取样器取样进行采集、调查的方法。 （2）丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法，二是目测估计法。,2.探究步骤,3.实验结果分析，得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。,提示： 从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计，如实记录。 尽可能多地收集小动物。 同样的土壤，收集的标本，多组同学进行统计比较。 识别命名要准确。,【例4】下列关于丰富度的叙述，不正确的是 ( ) A.群落中的生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度是不同的 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂,A,【解析】群落中物种数目的多少称为丰富度，并不是生物个体数目的多少。不同群落生物的物种数目是不同的，丰富度也是不同的。从赤道到北极，群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的丰富度逐渐减少。丰富度越多的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂。,Content,1.土壤中动物多种多样，但最重要的是土壤 和 。 2.收集小动物时，要根据土壤中生物的 和 来收集。,消费者,分解者,避光性,趋湿性,4.科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤) 动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底 泥采样器（50 cm×50 cm×30 cm）采得各动物类群的物种数和个体 总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有(多选) ( ),AD,即学即练,Content,A.裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落 B.米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩 C.改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论 D.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数,Content,1.寄生与捕食、种内斗争与竞争、种间斗争与生存斗争有何区别？,捕食是一种弱肉强食现象，广义的捕食主要指大型肉食动物捕食小型动物的食肉行为，草食动物的食草行为。寄生是弱者依附于强者的现象，寄生者主要从宿主（被寄生者）的体表或体内吸取体液作为营养，寄生者一般能给宿主造成慢性伤害，但不能立即杀死宿主。 种内斗争为种内关系，竞争（不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象）为种间关系。种间斗争包含竞争，而生存斗争是达尔文自然选择学说的中心论点之一。很明显，生存斗争内容丰富，既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系，图示如下： 代表生存斗争、代表种内斗争、代表种间斗争、代表竞争。,Content,2.尝试构建群落结构的知识结构图,