2020第一学班主任总结范文.doc

2020第一学班主任总结范文一学期的事情马上完结了，想一想半年来事情的点点滴滴，感慨很深。班主任的事情是渺小而噜苏的。可就在这份工作中，我逐步的成熟起来，能坚持好和蔼的心态。看着孩子们一天天的懂事，我认为这份事情，给了我“衣带渐宽终不悔”的执着。本日，我总结的。人与人之间需求真挚，师生之间更需求真挚。闻名教育家陶行知说过：“教导是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，能力达到心的深处。”记得有一天，我走进课堂，本认为孩子们在宁静的念书，可没想到他们居然吵喧华闹，玩得不亦乐乎！我其时火冒三丈，不分青红皂白严加谴责一通。孩子们都低下了头，显露异常冤枉的神情。可我还不善罢甘休，大有杀一儆百之势。就在这类情况下，我们班姜百倩居然站起来对我说：“先生，朝气无益于身材康健。”所有的同砚齐刷刷地抬开端看着我，一动不动地看着，而我呢，无地自容。我是先生，是门生心目中“最可恶的人”。假如我连续如许上来，我真不配做为师长。由于咱们轻渎了孩子们赋予我最难得的相信和最高尚的敬爱。正如孩子们所说，师生之间应是真挚的，有人情趣的！真挚相同心灵的桥梁。当前的日子，我在尽可能做到：少绷一回脸，少瞪一回眼，少一点冷酷，少一句品评；而给孩子多一点笑容，多一些鼓动勉励，多一次体贴，多一回恭敬。此时我真的体味到了，也分明了微风小雨可以或许滋润万物，眽眽温情能够摇荡心灵。细节抉择成败，习性的养成尤其首要。关于低年级的班主任，我分外看重识字、写字、语文的讲堂教学工作。我天天充沛应用20分钟写字的时候，手把手地教。起首我教给孩子的基础笔划次第，区别悬针竖和垂直竖。其次，当真视察生字在田字格中的地位，让孩子控制生字的间架布局。记得教一年级的时间，每教一个字，我都市在学生本上打一个字头，看着孩子歪歪扭扭的字，我心里在想：莫非我的要领不合错误？为何没有结果呢？偶然我真想废弃，天天到写字的时候，我犯愁、我惧怕、我纠结，本人觉得在写字教学上我付出了不少，可结果却欠好。转眼间二年级了，写字课上，我仍保持本来的要领，可这时候，只需生字中涌现“竖”，孩子们就会问我：“先生，是悬针竖仍是垂直竖？”我在心里窃窃惊喜，孩子长大了，我的支出没有枉费。渐渐地孩子的字写得标准了、工整了，并且个体孩子写得愈来愈美妙了。语文讲堂教学工作：我注意培植孩子的言语抒发才能。在一节书面语社交课上，离下课另有一些时候，为了使无所事事的孩子宁静上去，我试着在黑板上写出“天蓝蓝，星闪闪，月儿”，月儿两个字刚涌现，孩子们却异口同声的说：“月儿弯弯。”“月儿弯弯像甚么呀？”我问同学们。“像划子！”“像弓箭”“像秋千”“像香蕉”我请求孩子写下来，几分钟后，刘子菡举起“鸿文”向我表示，接过她的作品我欣喜的看到：“天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像元宝。金元宝，挂得高，爱钱的人够不着。”孩子们听我这么一读开启了本人的思绪。一篇篇“月儿弯弯”送到我的手里，篇篇让我诧异不已。印象最深的一首“天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像秋千，我想坐在玉轮上，荡来荡去赛天仙。”写好以后，我让孩子们给本人写的小诗配丹青，在黑板上展示！实在，儿童潜能有限。我不经意当中，给了孩子们一点小小的表示，一片自在设想的天空，因而孩子们便报答给我那么多欣喜。每一首小诗都在彰显孩子们的潜能，真恰是“儿童的潜能，百步以内，便有芳草。”门生黑板上的诗画展示，使孩子们的心灵互相碰撞，这是真正意义上的生生互动。因而完成了“不教而教，不为而为”，并在教学上获得了不测的劳绩和欣喜。最首要的是徐徐的大部分孩子们爱好上了写作。本学期学校举行了独唱、古诗词诵读竞赛，在竞赛中孩子们由衷的笑颜，让我感触感染不少。自他们退学以来我就常申饬本人莫让孩子成为道具，让孩子真正走进新诗、歌曲当中，领会作者的思维豪情，而不是自觉寻求“昌大”“盛大”的排场，而是在点点滴滴，因时而动的活动中感触感染活动的意思，有了亲自的介入，教导的代价能力表现。以是我们班的孩子在活动中才有了凸起的体现，由于他们实在。竞赛完结后让孩子们写日记。假如教导不克不及涉及孩子的心灵，反而在他们心里埋下了虚假、夸诞、讲求门面，如许的种子，作为教员的咱们，终究在做甚么呢？上学期家长会上我明确本人的指示思维：统统以进步门生团体素养为起点，不求临时一刻的声誉，不求华而不实的浮名，只求门生的问题和才能有一点一滴的进步，能让门生本人做的我毫不插足，哪怕是影响到班级的评选问题。当初的我，正在为此而起劲着。4 / 4