小学教学先进经验汇报材料.doc

立足课堂 激发兴趣 求实效小学教学先进经验汇报材料教学是一项特殊的工作，往往你的付出与回报不会成正比，往往会让我们的教师很无奈，如何提高教学质量，我们一线教师感到压力很大。如何最大限度减轻工作负担，提高工作效率是至关重要的。下面先谈谈我们的一些做法：一、我校对教学工作的做法我们学校是一所市郊薄弱学校，生源相对较差，只有狠抓教学常规管理，才能促进教学质量的不断提高。所以我校先后建立了城西小学教学常规管理、集体备课制度、教研活动制度、教师听课、评课制度等；并且从规范我们每位教师的教学流程开始，不断提高教学质量。学校在提高教学授课水平时做到“三要”和“五技能”，三要是：一要多读，二要精讲，三要多练；五技能是：导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板书技能。在作业布置和批改做到“三精三必三杜绝”。在培优补差工作中，学校要求我们每位教师根据学校的计划，结合本班实际情况制定出计划，并做好培优补差辅导记录，做到培优定时，补差随时。质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。每学期末，学校对教师的教学效果进行质量监控，有学校教导处与教科室进行监考。考试结束后还要召开质量分析会。二、我校教研组建设我们所在的第一学段数学教研组在数学学科教研教改中注重素质教育，为了让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，我们的教研组长参加名师工作室，把教学前沿的新鲜血液及时向我们传递。为了上好一节教研课，我组成员先学习与本课内容相关的理论，了解本课内容在本册教材甚至小学阶段的地位与作用，再集思广益、交流探讨如何突破教材难点，使每一位教师做到精心备课、精心组织课堂教学、精心组织授课教师与听课教师之间的互动对话，百分之百的挤掉教学中的水分。每次教研活动后，要求执教老师及时上传教学设计与教后反思，组内其他老师及时在后面上传教学评价。利用校园网这块信息阵地，对当前数学教学过程中的热点问题，组内教师积极开展教学研讨，做到持之以恒。三、三年级数学教研组的做法（一）教师方面1教学语言要严谨。我们一直严格要求自己，在课堂上的语言一定要严谨，因为数学本身就是一门严谨性极强的学科，不能随意地用口语；语言要精炼、准确、到位，用最少的字表达最完整的意思。在课堂教学中能让学生说的我们尽量让学生自己表述，我想孩子们会表述了，其思路也就清晰了，尤其是三年级孩子，他们还小，我们一定要舍得花时间培养他们说的能力。2潜心研究教材，合理安排每节课的教学时间现行小学数学教材中的知识缺乏系统性，往往是蜻蜓点水，书中的难点知识和难点题型一定要花大力气与孩子们一起分析直到让他们每一个人都懂，我们树立的教学理念就是尽可能不让一个孩子掉队，我们是这样想的，也是这样做的。主要体现在以下三个方面：一是研读教材，我们组内的两个教师会随时随地的讨论教材中的重难点的处理，当然也注重教学得失的交流；二是抓住课堂40分钟不放松，向40分钟要质量。课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。因此，在每节课的前几分钟我们会复习或练习一些书中的重难点知识。在教学时我们不能就教材教教材，而要学会变通，要注意知识的整体性及题型的变换，拓展学生的视野。这方面可参照小练和大练中的题型在课堂中适时地进行渗透，而不要等学生做了题有问题之后再反复校批，这样效率会大打折扣。三是注意课堂中的及时反馈。课堂中我们会及时批阅一部分甚至很多学生的作业，以及时了解学情，这样就能不断调整我们的教学思路，能让教学更有效。3 做一个学生喜欢的老师“亲其师信其道”这个道理在座的各位都懂，真正落实起来也不是件易事。但当我面对班中一大批学困生时，我只有和颜悦色，在一遍又一遍的分析后夸他们是个懂事的孩子，夸某某听得真认真、某某某回答问题声音响亮了、某某某变聪明了。功夫不负有心人，我班的唐成龙竟然也能考及格了。4.当天的作业当天清我们现在数学配套用书有练习册与补充习题，一节课结束后都有3页相应的巩固练习，所以每天都会让学生完成练习册上的作业，而我们两位老师必须在中午的时候批完他们的作业。剩下的补充习题当作家庭作业来完成。5.永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生不要用言语去讥讽他们，要在学习方法上加以指导。我校的练衡老师经常加班加点，和班中的学困生一对一进行辅导，有时会挑灯夜战。6、对外来工子女的教育我校是市郊薄弱学校，造成这种结果的最主要原因是大批外来工子女涌入我校。这对我们的教育教学也带来了很多困难：（1）外来工子女的生活环境普遍较差，做作业的环境得不到保障，作业本很脏。每当我们批完一次家庭作业，我们的指尖是黑黑的，必须用肥皂洗一洗。但我们教师没有因此而讥讽他们，因为我们知道这不是他们的错，所以每学期我们都让孩子们把所有的作业都包好，叮咛他们作业之前先洗手，而且要拿一张大的纸垫在作业本下，尽量让他们的作业干净起来。（2）外来工子女流动性强，来无影去无踪。由于他们的来无影、去无踪对我们的班级建设及学习习惯的培养带来很大的麻烦，尤其是我们跟班上的老师，每一学期都要为新转进的学生明确课前准备工作、作业格式要求、上课发言及倾听习惯等等，最主要的是要帮他们查漏补缺。我班从一年级到现在两年的时间里，班中已经有超过三分之一的学生是陆陆续续转进的。 （3）外来工对子女的教育意识不够。外来工因自身经济条件的限制，往往忽视子女的教育问题，导致这些孩子行为习惯，学习习惯极差。他们没有上进心，且不懂得难为情；经常漏做或不做家庭作业；上课不能集中注意力，还要影响他人。为此我们伤透了脑筋，经常性与家长联系，但家长只是说我知道了，我们会管的，但他的孩子仍然没有改进。有的干脆说我不识字或他不听我的。鉴于家长的这种现状，我校老师只有更多的依赖学校教育：a让他们明确学习的重要性（不管他们明不明白都要跟他们讲），经常与他们交流、沟通，拉近教师与他们之间的距离。b、允许他们犯错，但要把你做错的原因告诉我。这是很关键的，只有我们老师说到做到，他才会相信你。c、由于他们不怕难为情，所以我们经常用多元智能理论激励他们是个聪明的孩子。d、教学中让他们优先发言，还发动班上的优等生跟他们结成对子，当他们的辅导老师。e、办公室老师经常互勉，彼此提醒要耐心、细致，千万不要冲动发脾气，不要半途而废。（二）学生方面1关注学生的计算。我们都知道现在学生的计算能力较弱，本以为张口就来的结果却半天答不上来，究其原因，除了帮助学生熟练回忆起20以内的进位加法、退位减法和乘法口诀外，还要加强算理的培养。例如：在三位数乘一位数（乘数末尾有0的乘法）计算时，学生很容易将积末尾的0漏掉，我没有一再强调让学生要记住将积末尾的0补上，而是利用数的组成让学生说说算出的积表示的含义，学生在充分理解算理的基础上就知道为什么要补0，从而提高了计算的正确率。2培养学生认真听课的习惯。数学是思维的体操，一节数学课中，如果没有学生的思维参与到课堂，那就不能称之为数学课。我不会让我的学生养成人云亦云的坏习惯，我会通过反问与追问的方式让他们说说自己是怎样想的，让他们不得不把自己的思维参与到学习中去。我总认为：学会倾听也是会学习的重要表现。3培养学生认真阅读的习惯。要求学生逐词逐句阅读，找到关键词句，改掉走马观花的习惯，尤其是括号里的内容都不能放过，这对提高学生的数学成绩是有很大帮助的。反思通过本次三年级数学学业质量调研后，我就一直在思索，为什么我们班有的学生这次还是考得不够理想呢？究其原因如下：1没有注重知识的整体性：比如说熊猫馆那题在进行教学时，只知道让学生估一估算一算进行比较，没有进行方向知识的复习，所以这题失分较多。在教学时教师只要引领学生说一说谁向哪边走多少米到哪儿即可。2没有注重知识的生活性：数学学习的终极目标就是要解决生活中的问题，但我过于注重学生学习能力的提升而忽略了数学的生活性。考试前复习到让学生安排每天看书的页数那道题时，就想到新课时学生那迷茫的眼神，我心想：不会这么难。谁知由于我的过于自信导致考卷上叉叉连天。3没有注重教学的连续性：在这次调研中，我对我班部分学困生的成绩比较满意，但班中优等生的成绩令我比较沮丧，造成这种结果的主要原因是在日常教学中，尤其是近阶段只顾及到绝大多数学困生，没注重优等生的发展，尤其是在培养学生阅读能力时忽视了对他们的严格要求。在画珠子这道题中，考的就是学生的阅读能力，他们的得分率较低。现在认真反思一下自己平时的教学，存在的问题还很多，在今后的教学中，对学生学习习惯及学习能力的培养要落到实处，相信我们的孩子会进步的！以上仅是我的一些粗浅做法和反思，不妥之处恳请大家批评指正！谢谢！