小学毕业班语文古诗词专题复习课设计《诗林漫步》 .doc

诗林漫步 小学毕业班语文古诗词专题复习课设计复习理念：小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习目标：1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点：1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备：教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排：一课时复习过程 ：一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。小学六年，相信大家一定积累了不少古诗词，今天，就让我们再一次漫步诗林，领略古诗词的无穷魅力。（板书课题：诗林漫步）二、欣赏图画，感受诗篇我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！1、 出示图（叶绍翁游园不值），看到此图，你想起了哪首诗？（1）从这首诗中你感受到了什么？（2）这首诗描绘了秀丽的春景，你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。预设：春晓、绝句江南春、春日偶成、游园不值、宿新市徐公店、咏柳、春夜喜雨、鸟鸣涧、大林寺桃花、晚春、江畔独步寻花、惠崇春江晚景等（3）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？学生朗诵。预设：夏季：六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方、饮湖上初晴后雨、小池、如梦令、所见。秋季：山行、枫桥夜泊、峨眉山月歌、望洞庭、山居秋暝、暮江吟 冬季：江雪、元日、梅花   （4）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山美不胜收，引得无数文人墨客挥毫泼墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（望庐山瀑布、独坐敬亭山、 忆江南、鹿柴、望岳）过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，由一幅画回忆了学过的古诗，回顾了诗的内容，居然还联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择，按照我们刚才的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。如果有时间也可以一起多复习几幅图！2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。3、全班交流。（1）出示图（黄鹤楼送孟浩然之广陵背景图），看到此情此景，你想起了A、让我们一起来吟诵这首诗。从这首诗中你感受到了什么？B、这是一首送别诗，从古至今，不少文人墨客都曾写过送别诗，它们有的幽怨，有的豪放，有的深情，你还知道哪些？预设：送元二使安西山中送别别董大赋得古原草送别赠汪伦芙蓉楼送辛渐送杜少府之任蜀州（2）出示图，墨梅插图，看到此图，你想起了A、从此诗中你读懂了什么？B、这一类的诗篇，诗人都借一种事物来表达自己的志向情操，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？预设：青松石灰吟马诗（3）出示图（闻官军收河南河北书中插图），看到此图，你想起了A、从字里行间你感受到了什么？B、看到祖国统一竟喜极而泣，这是多么浓郁的爱国热情啊！真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊！像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，他们也写下了许多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？预设：过零丁洋、春望、秋夜将晓出净慈寺迎凉有感、十月二十四日风雨大作示儿过渡：提到爱国诗，就不得不想到陆游。陆游不仅是一位爱国诗人，还是一位负责的父亲，还记得他教育小儿子读书的诗篇吗？关于读书的诗篇还有很多，如  冬夜读书示子聿观书有感你从这些读书名诗中懂得了什么？4、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开联想，归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。今天所复习的故事不过是古诗园的一角，课后大家还可以继续漫步诗林，丰富自己的积累，在练习纸上完善古诗的整理归类，这样复习起来就更有效了！三、快乐闯关，加深记忆1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！2.出示课件。第一关：吟诗对对。（1）飞流直下三千尺，_。（2）桃花潭水深千尺， _ 。（3） _ ，燕山月似钩。（4） _ ，一行白鹭上青天。（5）孤帆远影碧空尽，_ 。（6）不知细叶谁裁出，_。（7）千磨万击还坚劲，_。（8）_，潭面无风镜未磨。第二关：古诗集结第一组：走四方（1）故人西辞（  ）楼，烟花三月下（  ）。 送孟浩然之广陵 唐 李白（2）朝辞（  ）彩云间，千里（  ）一日还。 早发白帝城 唐 李白（3）晓看红湿处，花重（           ）。 春夜喜雨 唐 杜甫（4）(     )亲友如相问，一片冰心在玉壶。 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄第二组：动物乐园 （1）泥融飞（     ），沙暖睡（     ）。 绝句 唐 杜甫（2）小荷才露尖尖角，早有（      ）立上头。   小池   宋   杨万里（3）两个（  ）鸣翠柳，一行（  ）上青天。 绝句 唐 杜甫（4）西塞山前（  ）飞，桃花流水（  ）肥。 渔歌子 唐 张志和第三组 植物园（1）煮豆燃（     ），豆在釜中泣。    七步诗  三国 曹植 （2）千门万户曈曈日，总把（    ）换旧符。 元日   宋  王安石 （3）（    ）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。  凉州词  唐 王翰 （4）遥知兄弟登高处，遍插（    ）少一人。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维第四组 数字园 （1）解落（  ）秋叶，能开（   ）月花。 风    唐  李峤 （2）黄四娘家花满蹊，（ ）朵（）朵压枝低。 江畔独步寻花  唐 杜甫 （3） 南朝（       ）寺，多少楼台烟雨中。 江南春   唐  杜 牧 （4）危楼高（   ）尺，手可摘星辰。  夜宿山寺  唐  李白3.师小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺利过关了！四、迁移运用，促进提高1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会写来也会用。”如果我们在说话、习作时能恰当运用一些诗句，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？2.出示情境题，指名回答。（1）、“ ， 。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而我最喜欢的是和风细雨，“ ， ”是多么富有诗情画意啊！（2）、“ ， 。”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“ ， ”；等到“ ”的时候，预示着夏天已进入尾声了。（3）、 “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ ， ”王昌龄发出了“ ， ”的满腔豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“ ， ”。 （4）、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝劝他：（ ）。（5）、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）。（6）、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起（ ）。（7）、中秋佳节，身处异乡的人们常用（ ）来表达对亲人的思念和美好祝愿。（8）、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（ ）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（ ）”。 3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）五、交流收获，总结提升 1.组织学生交流复习收获。2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。六、布置作业1.继续漫步诗林，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。附板书设计：诗林漫步观图忆诗联想归类四季美景友情送别托物言志热爱祖国读书学习