苏教版语文四年级上《2但原人长久》课件.ppt
苏教版四年级语文 多媒体课件,同学们,中秋节是我国的传统节日,你们喜欢中秋节吗?说说中秋节你们都是怎么过的。,想象一下, 假如你远离家乡,不能与亲人团聚。看到这一轮明月,你们心里会有哪些感受呢?,但愿人长久,水调歌头 (宋)苏轼 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。,诗词欣赏,苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人,北宋文学家、书画家。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的进士,官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。父苏洵、弟苏辙都是著名的散文家。,同学们,你们好,我是宇航员丁丁,欢迎你们乘坐时光穿梭机。在登机之前,请同学们做好以下准备: 画出生字词,读准生字词。,gun niàn q 做 官 思 念 屈指算来 tng zhng bi 躺 下 眼 睁 睁 悲 伤 yn qu su 隐 藏 缺 少 虽 然,同学们,现在可以登机了。在穿梭时空的时候要注意思考哦: 你感受到诗人怎样的心情变化?从课文中找出一些词语来, 画上 “”。,古时候,有个文学家叫苏轼。有一年,他被朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋节到了。这天夜晚,皓月当空,万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯,他们俩一起读书,一起玩耍,整天形影不离。长大以后,他们就各奔东西,很少再有见面的机会。如今屈指算来,分别又有七个年头了! 月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上,怎么也睡不着。他眼睁睁地望着,那圆圆的月亮,心里不禁埋怨起来:无情的月亮 啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢? 他转念又想:世上本来就是有悲也有喜、有离也有合的,就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样,哪里会十全十美呢!但愿美好的感情长留人们心间,虽然远隔千里,也能共同拥有这一轮明月! 想到这儿,他的心里似乎宽慰了许多,便低声吟诵起来:, 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久, 千里共婵娟!,同学们,时空穿梭之旅结束了。再见!,你感受到诗人怎样的心情变化呢? 从课文中找出一些词语来概括。,心绪不宁,埋怨,宽慰,苏轼的心情,但愿人长久 千里共婵娟,心绪不宁:形容心情不平静。,埋怨:抱怨,责备。,宽慰:心情安适、舒畅。,你能根据苏轼“心绪不宁埋怨宽慰”的心情变化给课文划分段落吗?,第一段(1-3):中秋之夜,苏轼因思念弟弟而心绪不宁。,第二段(4):苏轼埋怨月亮无情。,第三段(5-6):苏轼明白世事没有十全十美,心情宽慰了。,人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。,这个句子运用了什么修辞方法?,对比,人们,苏轼,欢欢喜喜,心绪不宁,你能读出苏轼“心绪不宁”的感受出来吗?,认真默读第1-3自然段,思考: 苏轼为什么在这个月圆之夜思念他的弟弟呢?,?,中秋佳节,(独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲),手足情深,七年未见,苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候,他们俩一起读书,一起玩耍,整天形影不离。,你从哪些词语感受到苏轼跟弟弟感情深厚?用波浪线画出来。,“形影不离”是什么意思?你能不能用这个词造一个句子?,形容彼此关系亲密,经常在一起。,你能读出苏轼跟弟弟感情深厚的感受吗?,长大以后,他们就各奔东西,很少再有见面的机会。如今屈指算来,分别又有七个年头了!,读读句子,你是从哪些词语感受到苏轼思念弟弟的?用“”画出来。,你能读出苏轼思念弟弟的感情吗?,月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒到床前。,想象一下,这是一副怎样的画面?,静夜思 (唐)李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。,苏轼为什么要埋怨月亮呢?,在苏轼眼中,在离别人的眼中,月亮是无情的,难怪诗人要埋怨月亮。诗人内心充斥着埋怨的情绪、思念的忧伤, 但最后,他的心情为什么会变得宽慰呢?,1、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。,2、美好祝愿,水调歌头 (宋)苏轼 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。,歌曲欣赏,作 业,1 、朗读课文,背诵第46自然段; 2 、小作文:根据下文的开头,发挥想象和联想,续写文章。 中秋之夜,万家团圆。我站在窗边,凝视那一轮明月,思绪万千,再见,制作:潘小珊,