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    第6课师爱助我成长(二)我与老师交朋友.ppt

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    第6课师爱助我成长(二)我与老师交朋友.ppt

    ,第6课 师爱助我成长 (二)我与老师交朋友,(鲁教版 七年级上),五星中学,师生关系小论坛,1、生:嘘!老师来了! 2、师:站到门口去! 请同学们对上述观点进行评判。,师生关系小论坛,1、生:嘘!老师来了! 2、师:站到门口去! 请同学们对上述观点进行评判。,老师和我,师生关系,猫和老鼠,统治者与被统治者,一天下午,初一(2)班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上,很辛苦,我们非常感动。但是,每堂课布置的作业太多,我们很少有自由支配的时间,我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时,讲的时间再少一些,多给我们一些讨论、练习的时间,允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导,我们的收获会更大,活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。”恳谈会上,同学们提出的意见和建议大都被老师所接受,同时,老师们也对同学们提出了一些具体的要求。,1、“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系? 2、这种师生关系的建立有什么积极作用?,2003年10月,配合思想品德课的学习,王老师安排初一(4)班的同学们进行了一项维护未成年人受教育权的研究性调查活动。王老师和同学们一起讨论了活动计划,并教给同学们搜集整理资料和撰写调查报告的方法。在一周的活动时间里,王老师和同学们一起搜集、分析案例,对碰到的法律上的难题,她和同学们共同学习和探讨,带领同学们到法院等单位咨询。在最后的调查报告的写作过程中,王老师不仅参与了提纲的讨论,还不厌其烦地帮助同学们一遍又一遍地进行修改。,在学习的过程中,老师扮演了什么样的角色?能起到什么样的作用?,人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 ,新型师生关系,朋友关系,教师的新角色: 学生学习的合作者、引导者、参与者,各抒己见,我学习成绩不太好,性格内向,总觉得老师高高在上,有点害怕老师,有困惑也不敢对老师说,我对创建良好的班集体有好的建议,可就是不敢告诉老师。,小丽,小刚,这些做法可能会产生什么后果?应该怎么做?,主动与老师交流交往,帮你支招: 主动 热情 诚恳,1.当我遇到难题或困惑,自己想不明白时, 我会 2.当我发现老师身体不舒服时,我会 3.当老师在上课时,我会 4.当老师对我提出批评或要求时,我会 5.当我对老师有意见或建议时,我会,亲临其境:,正确处理与老师之间的矛盾,帮你支招: 1.冷静思考 2.通过恰当的方式与老师坦诚交流 3.用正确的方法解决矛盾,反馈练习,1、下列现象符合新型的民主的平等的师生关系的有( ) 主动和老师进行思想上、情感上的交流 师生互相尊重,教学相长,人格平等 不虚心接受老师的批评和教诲 向老师提出合理化的建议 A B C D 2、在与老师的交往过程中,下列做法错误的是( ) A小静经常到老师的办公室请教问题 B小清爱好数学,在课后与老师交流解题方法时,经常与老师一起讨论 C因为受了班主任老师的批评,小蒙要求校长为自己调班 D在一次活动课上,小红教班主任怎样编“中国结” 3、英语课上,黄明旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停,弄的大家都很烦,老师一再警告后,要求黄明做到教室最后面的一个空位上,为此黄明应该( ) A赌气走出教室,从此对老师不理不睬 B平静地做到后面,下课后向老师说明真实情况,做出解释 C恼怒地站起来,大声说:“我没说话!为什么让我到后面去” D从心里嫉恨老师,就是不起来,c,c,B,4、“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”尊重老师就要做到( ) 尊敬老师的劳动 听从老师的教诲 对老师有礼貌 不给老师提意见 A B C D 5、许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦,为了提高学习成绩,每天学习到很晚,但她不愿与老师接触,认为有了参考书,什么都可以迎刃而解。而肖冉则相反,她上课认真听讲,遇有不明白的地方,下课就向老师请教。一学期下来,肖冉自然比许诺进步了许多,这个事例说明了( ) 在学习上要多听老师讲,个人努力并不重要 要主动与老师交流交往,与老师成为朋友 多与老师切磋,有利于自己的进步 要与老师建立亦师亦友的新型师生关系 A B C D ,A,c,请你续写可能的结果并说明理由 在数学课上,何老师正在给同学们讲解一道难题。突然,王南扔纸条给李北,约他放学后去踢球,李北立刻把纸条退了回去,并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条,就狠狠地批评了李北。 李 北:,生活剧场,人无完人,老师的知识、阅历也有局限,有时对学生的评价存在着偏差,在教育教学过程中也难免会出现差错。学生有自己的意见也可以坦城的指出老师在课堂内外出现的差错。,坦诚交流,把握时机 语气平和 坦城相待 注意方式,参考提示:,(1)学会换位思考,从老师的角度看问题,理解、体谅老师,避免自己对老师产生抵触情绪; (2)正确对待老师的表扬和批评; (3)尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误,能够主动原谅老师的错误; (4)跟老师交换意见时,要坦诚相待,把握时机,分清场合,言语要有分寸; (5)礼貌待师,勿失分寸。,老师 我,我的收获,朋友,1.主动、热情、诚恳地与老师交往交流 2.正确处理与老师之间的矛盾,再见,

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