班主任工作中如何实施品德教育.doc

班主任工作中如何实施品德教育如何在班主任工作中实施德育班主任工作的立足点是培养学生良好的思想道德素养。他们在处理大量具体的业务任务和日常班级管理时，渗透思想道德教育，有意识地，有目的地塑造学生的灵魂。为了进行良好的班级管理，我认为我们应该从四个方面入手：故事，活动，表扬和评价：校长是学校思想道德教育的中坚力量和正确的助手，是学生健康成长的主要指导。在小学工作中，应把思想教育放在首位。在小学阶段，学生仍然是一个无知的孩子。他们自给自足，缺乏坚持。此外，小学生的思想波动很大，他们的管理略显松懈，没有学习堕落或思考。班主任思想教育的内容是多方面的，方法和途径是灵活的。以下是实施思想道德教育过程中的一点实践。首先，渗透故事在小学五年级教育学生时，谈论它是没用的。学生喜欢听故事。当他们告诉我故事时，班上最顽皮的学生听我讲话。我会抓住他们的心理特征，经常通过讲故事和讲故事来教育学生。这不会伤害他们的自尊，也会教育他们的学生。例如，为了培养良好的学习习惯，我会告诉他们“科学家爱迪生”的故事，这样他们就可以从故事中了解到科学家爱迪生勤奋学习和热爱科学的良好品质，然后了解学习必须坚强认真;事故隐患的问题，我不是在谈论一些不合理的原则，而是提到周围发生的一些故事。例如，班长的一名男学生因暑假期间在斜坡上玩火柴而引起火灾，导致四肢和身体下部烧伤和烧伤，导致他们采取戒律。第二，渗透到活动中教学和学习，以及在活动中的教学是一种有效的指导方式。我激励学生发现同学的优点，弥补他们自己的缺点。课后，我要求每个学生制作一张“愿意卡片”，写下他们自己学习的对象以及如何向他学习作为一个时期'教室角落的内容。每个人都发现自己的不足，看到他人的优势，并决定他们的学习目标和努力。这些活动为学生们相互学习，相互交流和自我教育创造了良好的氛围。全班有追逐你的喜人情况，有效地促进了学生良好道德品质的形成。第三，渗透赞美爱倾听是孩子的心理特征，赞美得到恰当的应用，学生的积极因素就像原子裂变一样的连锁反应。课后，我的大多数同学都嫉妒，并没有为上课做好准备。如果有一般性的批评，它将没有什么影响。如果你批评它，其他人往往会幸灾乐祸;如果你找到一个好的坐着，不要说话，这些书准备好被其他学生称赞，其他学生也会跟着订购。赞美也是批评，批评不会损害学生的自尊。我经常用积极的因素来评价学生的思想和行为，以影响落后学生的消极因素。如果有些学生不喜欢劳动而不愿意清洁，我会赞扬那些热爱劳动的学生。有些学生不努力学习，不遵守纪律，我会称赞那些努力学习，遵守纪律的学生。通过这种方式，声音赞美和无声批评的结合将使受到称赞的学生能够接受他们的教育。没有受到表扬的学生将受到他们的启发，这将有助于学生相互学习，相互学习。四是渗透评价作为一名班主任，我们对每个学生在日常生活中的行为有了更全面，更准确的理解。我们应该以发展的角度对待每个学生，这样每个学生都能经常体验到成功的喜悦。通过这几年，我对班主任有了深刻的理解：当一名班主任看起来很简单，但要成为一名优秀的班主任，我们必须依靠我们在实践中探索，掌握不确定方法的能力容纳学生。在一个温暖的家庭中，我们的教育将充满孩子们心中的阳光。3 / 3