初三毕业前的班级管理.doc

初三毕业前的班级管理毕业前的班级管理对于弱势和弱势阶层的教师来说，三年级之前的几个月是最困难的时期，因为有许多学生勤奋而且没有多少努力工作。入睡的学生人数逐渐增加。说话，打扰教室。不听老师的教诲，弄错了，不认识，反叛的心态很沉重。针对这种情况，我认为班主任应该改变管理策略。至于初中生，他们很快就会进入高中考试。剩下的时间恰恰是学生复习的关键时刻。做好后，学生可以顺利进入高中学习，如果不好，学生可能会面临社会进步。因此，作为老师，不要放手，不要让学生失望，让他们离开。因为每个老师的工作都与孩子的生活息息相关，只有通过提高老师的责任感，才能充满热情地开展工作。从某种意义上说，面对这样一个阶级，工作压力会很大，会有很多麻烦。只要孩子们得到改变，就会更有意义。要把学生变成一个好的班级，关键是从改变学生的思维开始。也就是说，我们通常会说“培养人才是第一位”。我觉得做一个男人就是要教育学生认识到他们个性的缺点，让他们知道这些缺点对自己的伤害，使他们有意识地产生渴望“真，善，美”的冲动和激情。这种教育可以从一些成功的例子开始，或者一些表现良好的学生。在教育过程中，教师最能达到这样的效果：学生明白教师是为了每个人，学生是心理上认可的，并支持教师的工作。班干部也是班级建设中不可忽视的力量。班级不好，班干部很可能是不负责任的。班主任可以利用课堂干部的调整作为整顿班级的第一步。我的意见是选择那些负责任并且更好地成为班干部的学生。让他们大胆地保持班上的纪律。我真的不同意“坏”的“坏”系统。我反对那些有很多问题，无法控制自己成为班干部的学生。牺牲一班干部改造学生是不明智的。如果能够发挥好作用的负责干部找不到，就会实行转移干部的制度。如果他们在1月份改变，班级管理效果良好，应该受到赞扬和鼓励。学生的管理只能是教师管理的助手，不能取代教师的管理。因此，作为一名教师，有必要发扬“三秦”：腿是勤奋的，更多的是到教室环顾四周;视力，更多观察学生在一丝不苟的变化中，及时了解学生的动态;要勤奋，找到问题并及时处理，并受到学生的诱惑和诱惑。有时，学生会犯错误，可以忽略它们，而不会影响整体情况。但是，他们应该利用课堂时间及时表达对学生所犯错误的看法，并要求学生区分是非，并督促学生尽力而为。越多越好。班主任应该注意团结的老师，并作为学生一起工作。与老师沟通并与学生沟通。在一定时期内，所有教师在统一的步骤，统一的陈述，共同做好学生的思想工作，对学生的快速转化非常有帮助。班主任也应该及时征求老师的意见和建议，以便在得到同事的帮助时，你会觉得自己不再孤单。你会觉得做班主任工作的乐趣会增加班主任工作的信心。和勇气。教育不能拒绝纪律。我觉得对一些严重违反课堂纪律的学生采取必要的纪律处分是合理的。但是当你这样做时，你必须了解自己并相互了解。否则，它可能会被学生强烈抵制。当学生犯错误和形成习惯时，很容易反复犯同样的低级错误。教师必须耐心等待。当学生在适当的时间受到纪律处分时，应牢记学生。生气并没有帮助建立个人声望。即使你无法控制自己的情绪，也应该注意不要伤害学生的自尊和他们刚刚点燃的努力之火。3 / 3