后进生转化案例：付出真诚改变问题生的不良习惯.doc

后进生转化案例：付出真诚改变问题生的不良习惯落后学生转型的案例：养成真诚改变问题的坏习惯一，个人基础材料赵XX今年10岁的女孩第二，问题行为概述赵XX的学生经常上学迟到，他们喜欢在课堂上做小事。他们经常没有完成作业，他们的写作特别潦草，无法辨认。教师的教育是遵循和倾听。学习成绩非常差。三，案例背景材料1，家庭环境：父母离婚，与父亲同住。我父亲没有工作，每天打零工，没有固定的工作时间，收入低，不稳定。生活经常被邻居照顾。2，性格特征：外向，特别活跃，我感受不到生活的快乐，没有兴趣学习，放纵自己的行为，经常与同学发生冲突。四，咨询过程1.与学生交谈并以温暖和关怀对她产生影响。面对这样一个几乎找不到亮点的学生，我没有抱怨，影响了学生的负面情绪。相反，主动找到学生说话。让她感受老师的爱;让她明白人与人之间有真理;2.为她提供进步的舞台，并教她学会自尊和自爱。在课堂上，我特别有创造力为她创造机会，并注意到她的进步很小。并利用业余时间和午休时间来辅导她的家庭作业。我也没有打扰她的波动性。学生从我的行为中感受到了我的诚意。我学会了重视自己，不再是一个无人问津的丑小鸭。3.发起集体力量，促进学生的进步。我组织了班级委员会成员会面，研究和制定计划。学生负责分工，有的帮助赵思怡做家庭作业，有的组织游戏活动邀请她参加，有的关心她的生活。她从集体中感受到了爱，并了解生活是多么美好。4.及时与学生家长沟通，统一家庭和学校的力量，教育学生。在与父母的对话中，学生的父母认识到他们在孩子成长过程中的重要作用。父母们表示愿意尽最大努力照顾子女，为子女创造一个相对良好的学习环境，并积极发挥父母的作用，让孩子体验到家的温暖。建立乐观的生活态度。五，行为改变的情况通过赵XX的不懈教育。现在，她已经能够以更积极的方式致力于学习。经过仔细的书写，原始的潦草书写基本上已经被识别出来;作业基本可以按时完成，学习成绩明显提高;迟到现象明显减少;学生可以和学生和睦相处;能感受到老师，同学，父母的爱，并且可以尝试回报自己努力所获得的爱。2 / 2