2014年秋九年级语文上册 13 事物的正确答案不止一个课件 新人教版.ppt
10-1=?,事物的正确答案不止一个,美国罗迦·费·因格,1+1=,?,（一把锯子）+（一片森林）= （一滴水）+（一粒种子）= （一支笔）+（一张纸）= （一个牛顿）+（一个苹果）= （一个瓦特）+（一个开水壶）=,1+1=,?,沙漠 荒原,一棵树 一株花,一幅画 一首诗 一首歌 一封书信,万有引力定律,一台蒸汽机,看一看：图中是什么？,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,汲取（jí）：吸取。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 孜孜不倦（z）：勤勉的样子。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍（qiè)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。,给下列加点字注音并解释下列词语,预习 反馈,课文朗读,1注意生字词的读音； 2感知全文大意。 3拿笔在书上圈点勾画作笔记。,整体感知,作者是怎么提出“事物的正确答案不止一个”这个观点的？ 提出这一观点后，作者又论述了哪几个问题？（注意第5，10段） 这些问题的论述主要是为了让人们明白什么的？（论述目的）,整体感知,怎样才能拥有创造力。,全文结构,整体感知,提出“事物的正确答案不止一个”,创造性思维必需的要素,创造性思维是否人人具备,富有创造力和缺乏创造力的区别,总结 做一个富有创造性的人的关键所在,提出问题,分析问题,解决问题,理清层次,（14 段）提出问题,引出观点： 事物的答案不止一个 （513段）分析问题： 详细论述三个问题 （ 14 段）解决问题： 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。,贝 多 芬,爱因斯坦,莎士比亚,他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了英雄、命运、田园等交响曲，月光、热情、黎明等钢琴奏鸣曲。,贝 多 芬,英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有仲夏夜之梦、威尼斯商人、无事生非、皆大欢喜、第十二夜等；历史剧理查三世、亨利四世；四大悲剧哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。 莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！” 中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！,莎 士 比 亚,20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？ 爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论。 他是量子理论的主要创建者之一。在分子运动论和量子统计理论等方面作出重大贡献。,爱 因 斯 坦,上面这三位伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？,探究交流,阅读课文，思考问题：,1、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”？(1-4) 2、创造性的思维有哪些必需的要素？(5-6) 3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？(7-9) 4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？(10-13) 5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？(14),1“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么？（尽量用课文中的话回答。）,1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。,A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝试）。,创造性思维有那些必需的要素？,作者是如何来论证这一观点的？,举例论证： 约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,发挥创造力的关键是什么？,联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？,拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人： 认为自己具有创造力 认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 结论：人人都具有创造力,区分一个人是否拥有创造力的主要根据,做一个富于创造性的人，关键在哪里？（讨论）,关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,关于本文的论证方法：,(1)例证法： 约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)； 罗兰·布歇尔的事例(第9自然段) 都是从自然科学方面设例。,(2)引证法：第6自然段和第11自然段。,论证方法,“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”,你有创造力吗?,拓展训练,一起来做思维操！,以“生活”为本体，仿照例句“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣” 造几个比喻句。,124点：用5、6、3、3这四个数字，通过加减乘除的运算得出24这个结果，每个数字只能用一次。,2用两个三角形，两个圆形，两根直线，组合出新颖有创意的图案,5×6(3+3)=24 (5+3) ×(6 3)=24 3 ×5+6+3=24 (5 3÷3) ×6=24,124点：用5、6、3、3这四个数字，通过加减乘除的运算得出24这个结果，每个数字只能用一次。,用下面的图形，组合出新颖又有创意的图案,生活,生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀乐 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长 生活是一张照片，记录着真实的市井百态 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑,学会创新！,百家讲坛,你学习本文后有什么收获？,课后作业,根据对“生活”的理解，改写苦乐年华的歌词。 生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣；生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲苦交加的苦乐年华。,
