班主任工作“三怕”.doc

班主任工作“三怕”班主任工作“三怕”在班主任多年的工作中,我总结了班主任工作中的“三怕”:我害怕脾气暴躁;第二个是害怕太邋and,工作不小心;第三个是担心这个想法无法解决,情绪受到抑制.我害怕脾气暴躁.一个急性儿童作为班主任不能很好地工作,因为教育和教育人是一项微妙的任务,需要耐心.如果事情不冷静,他们就会冲动,而且很容易让事情搞砸.如果一切都变得脾气暴躁,自以为是,随意,就容易伤害学生的自尊和自信.有些学生甚至可能会打破罐头并走下坡路.由于社会环境,家庭环境,教育条件,勤奋程度以及每个学生身心条件的差异,导致了学生之间的差异.班主任应该看到每个学生都是一个独特的世界.每个学生都有自己的爱好和特殊兴趣.要使每个学生全面发展,必须充分发扬民主风格,赢得学生的信任.合作,但不能依靠脾气暴躁.其次,我害怕太粗心.德国诗人海尼曾写道：“每个人都是一个世界.这个世界与他同在,并与他一同被毁灭. “教师不会面对一个或几个”世界“,而是几十个甚至几百个”世界“.教师的任务是了解并熟悉这些“世界”,培养和发展这些“世界”.因此,教师需要做很多深入细致的工作.如果工作如此草率,无法弄清楚学生的底层,那么根据他们的才能教学生是极其困难的.如果学生受到班主任的权威限制,很容易挫伤学生的自信心,或使学生反叛,或培养学生盲目服从的奴隶性格.因此,老师的心比母亲的心更详细.三害怕思想无法解决,情绪被压抑.生命是活的,不满意的事情很常见.老师也不例外.但是,教师在从事任何活动时必须意识到“我是老师”,因此在正确分析和判断教育情境的基础上,有意识地将自己置于“受过初等教育的教育者”的立场,有效地规范和控制一个人自己的心理和行为,使心理适应现实,保持心理平衡,更好地完成教育和教育人的任务.如果你不注意心理调节,把自己的不良情绪带到课堂上,向学生发泄愤怒,就会严重影响教育和教学的效果,甚至毁掉你在学生心目中的形象,疏远师生关系,导致没有恢复的后果.因此,作为人类灵魂工程师,尤其是班主任的老师,我们必须努力提高自己的心理调节能力,不断净化灵魂,每天带着快乐的心情,笑容满面的热情进入课堂,面向学生.心连心,教学和学习.2 / 2