山东科学技术出版小学综实教案五年级下册《融入社会》教案.doc

山东科学技术出版小学综实教案五年级下册融入社会教案    授课年级：五年级   教材版本：山东科学技术出版社一、教学分析（一）教材分析融入社会是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第六个主题。人是社会的一分子，人离不开社会。通过本次活动，让学生了解社会现象，明确自己在社会中的角色定位，体会自己与社会、与他人的关系，感受科技的发展和社会的进步，学会适应社会、融入社会，并积极为社会发展做贡献。本主题共安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”4个教学环节，引导学生运用调查、采访、交流、汇报等多种途径了解人与社会的关系，增强学生融入社会的意识，提高学生的人际交往能力，激发学生学习的热情，并培养学生发现问题和收集、整理信息的能力，并逐步养成一种积极、主动、合作探究的学习方式。“实践与探究”环节设计安排了“了解社会”“感受科技发展与社会进步”“我为社会做贡献”3个活动，通过具体活动的开展，使学生认识到每个人的生存和发展离不开社会，感受人与社会的关系；通过调查访问和实地考察，感受科技的发展与社会的进步；（二）学情分析五年级的学生对什么是社会已经有了一定的了解，但是比较散乱，认识不深，人与社会的关系还不够清楚。五年级学生已经具备了一定的收集信息、处理信息和实践研究的能力，本主题在学生已有的生活经验的基础上进行活动和探究，教师调动学生调查的积极性，精心组织，并加以必要的指导，学生就一定能感受到人人为社会，社会为人人的那种密切关系。二、总体教学目标知识与技能目标：了解个人的生存和发展与社会各行各业之间有着怎样的联系，感受科技的发展对社会、对人们的生活的影响。过程与方法目标：通过收集资料，学会从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力；通过亲身实践，感受到人离不开社会，科技发展改变我们的生活。情感态度与价值观目标：在活动中获得亲身参与的丰富经验，认识到每个人的生存和发展离不开社会，感受科技的发展与社会的进步。知道我们从小就要了解社会、认识社会、融入社会，做一个对社会有用的人。本课重难点：重点：了解个人的生存和发展与社会各行各业之间有着怎样的联系，感受科技的发展对社会、对人们的生活的影响。难点：感受到人离不开社会，科技发展改变我们的生活。三、教学策略建议教法建议：情境教学与教师指导相结合，书本知识与生活实际相结合，最大限度调动学生的积极性，引发学生主动活动和探究的欲望。学法建议：自主探究、小组合作、分析实践相结合，侧重学生的体验过程，体会活动的快乐。四、教学资源与环境建议本课教学资源建议：1、教师准备：多媒体课件、活动探究表格。2、学生准备：调查表、考察记录表、照相机等。五、教学评价建议评价标准：引导学生从获取信息的途径和方法，分析问题和解决问题的能力，自主创新的设计，主动参与活动过程等方面进行评价评价方法建议：1、关注学习的过程性评价，强调学生在学习过程中要认真思考、积极参与、及时归纳与总结。2、坚持多元性、激励性原则，教师应引导学生进行“反思性评价”，强调师生间、同伴间的个性化评价。六、教学课时建议建议3课时七、教学过程第一课时活动1：了解社会活动目标:1、了解个人的生存和发展与社会各行各业之间有着怎样的联系。2、培养学生对知识的综合运用能力和创新能力，以及合作学习、科学探究的意识。3、在研究个人与社会关系这一问题的过程中，培养学生尊重每一位劳动者的思想感情。活动重点：了解个人的生存和发展与社会各行各业之间有着怎样的联系。活动难点：在活动中认识到各行各业都为社会做着贡献，我们应该尊重每一位劳动者。教师准备：多媒体课件，社会调查表。学生准备：对生活物品与社会各行各业的关系调查搜集资料，记录表格；学生、清洁工表演时的一些道具。活动过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）故事导入，出示狼孩的故事：1920年，在印度的一个小城附近的森林里，发现了由狼喂养的两个孩子，被称为狼孩。刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。学生交流对狼孩的认识。（全班交流）狼孩和狼生活在一起，就变得和狼一样了；狼孩离开爸爸妈妈，就什么都不会了；狼孩原来也是人学习指导语：同学们，通过狼孩这个故事，我们可以看出来，我们每个人的生存与发展都离不开社会。社会对我们来说有多重要呢？这节课，就让我们共同走进社会，了解社会吧！（板书课题：融入社会了解社会）【设计意图：通过简单的讲故事，从学生身边的问题入手，激发学生学习探究的兴趣和欲望。通过听故事后的交流，变“让我学”为“我要学”。 】（二）问题与思考（10分钟）学习指导语：同学们，我们每一个人都生活在社会中，无时无刻不使用着各种各样的物品。在课下，同学们对我们每天使用的物品，与社会各行各业有着怎样的联系进行了调查，你们都调查研究了哪些问题呢？    学生活动，分享资料：   （1）学生先独立思考阅读，然后在小组内交流自己的想法。   （2）小组代表汇报学习收获，师、生评价，补充。温馨提示1.在交流期间，认真倾听组内同学的汇报，并及时补充。2.在其他小组的汇报的时候也可以发表自己的看法。3.请组内同学根据调查方案先交流一下，做好汇报准备。下面就把你调查的资料与大家一起分享，交流资料时一定要注意课堂预设：（1）我们穿的衣服怎样得来的？（2）馒头是怎如何来的？（3）我们的生活需要哪些劳动者？（4）社会中的各行各业有着怎样的联系？同学们提出的这些问题很有研究价值，那么你们是通过哪些方式来解决这些问题呢？（生答。）你们可真有办法！“我与社会”调查方案研究问题活动时间小组分工活动步骤预期活动成果离开社会能生存吗？    社会各行各业有什么联系？    我能为社会做些什么：            【设计意图：提出一个问题比解决一个问题更重要。引导学生走进社会，发现问题，寻求解决问题的方法，使学生真正融入社会。其实生活中这样例子很多，这就需要同学们细心发现生活。】（三）学习与探究（18分钟）探究一：交流汇报资料1.课件出示鲁滨逊漂流记的内容。鲁滨逊在一次出海途中，船只遇到风暴触礁，除鲁滨逊外，船上水手、乘客全部遇难。鲁滨逊只身漂流到一个杳无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。他在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子加工面粉，烘出粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作了陶器等，保证了自己的生活需要。工人停止工作，会是一种什么样的情况呢汇通网6月13日讯由于希腊工人开始全国性大罢工，以抗议该国政府突然关闭国营希腊电视广播公司(ERT)，该国首都雅典的公交和地铁系统周四(6月13日)陷入瘫痪状态。2012年7月26日上午8时开始，广东省人民医院近百名清洁工拒绝上班，记者在该医院走了一圈发现，医院厕所无人打扫、垃圾无人清理，卫生间无人打扫，脏物堆积，发出难闻的臭味，垃圾桶的垃圾也无人清理，住院部门口到处是烟头。11月22日，法国交通系统大罢工造成巴黎地铁站内人满为患自己读一读，你想到了什么？鲁滨逊用的是原来船上留下来的东西，和我们人类社会有着密切的联系；不畏艰险，改变生活；如果没有船上的东西，鲁滨逊也可能无法生活。2.劳动者小组：清洁工人为我们创造出整洁、清新的环境；服装设计师为我们设计出新颖，漂亮的衣服；农民伯伯种出粮食，我们才会有馒头吃；工厂里的工人生产出了学习用品；老师教给我们许多知识；建筑工人为我们建造了漂亮的房屋；3.整理资料小组：出示课件：一件衣服的来历：服装设计师的设计裁剪加工（还包括一些零碎的活：钉扣子、熨烫等）销售（需要许多人的合作才能做好一件衣服）馒头的来历：农民种粮食工人加工成面粉馒头坊加工销售（缺一不可）相机出示学生课下调查的图表、图片。探究二：通过交流，你想做些什么？1.探讨人与社会的紧密关系？社会上的每一位劳动者都为社会作出了贡献，我们要尊重每一位劳动者。社会各行各业之间有着紧密的联系，他们就像一条工作链，你连这我，我连着你，一环套一环，谁也离不开谁。生活中的每个物品的生产都包含着许多人辛勤的汗水。2.表演小组即兴表演学习指导语：我们生活中的每一个物品，都为我们提供了极大的便利，使我们的生活方便、快捷、幸福。每一件物品都是来之不易的，里面包含着许许多多人的汗水与辛劳。在我们平时的生活中，我们应该珍惜每一粒粮食，节约每一滴水，爱护每一件生活、学习用品因为若没有了他们，我们的生活会变得一团糟。（1）学生扮演者：没有钢笔、铅笔、本子等学习用品，没有办法正常学习。（2）清洁工扮演者：缺少清洁工，我们生活的环境到处脏兮兮的，和垃圾池没有什么区别了。3.交流评价：（1）对各小组的汇报交流进行反思评价：同学们，你们各小组的汇报都非常精彩，让大家知道了各行各业都在为社会做着贡献，我们离不开他们。如果缺少社会上的某一职业，我们的生活会变得怎样？（2）以“假如没有”为题目自由发言课堂预设：假如没有医生，我们生了病就没有人为我们治疗，我们只能忍受病痛的折磨；假如没有农民，我们将没有粮食吃；假如没有纺织工人，我们将没有衣服穿小结：同学们，我们每个人生存与发展离不开社会各行各业的劳动者。虽然我们的年龄小，力量单薄，但是我们可以为社会做许多力所能及的事。【设计意图：在综合实践活动中恰当的运用评价机制，坚持多元化、激励性等原则，将自我评价、小组互评、教师评价有机结合，能够促进学习活动的有效开展，成为学习活动的积极推动力。】（四）总结评价，反思提升（7分钟）学习指导语：同学们，经过自己的调查，我们深入社会，对社会有了更深的了解。再加上这节课的讨论与交流，现在，请同学们来汇报一下各自在活动过程中的收获与感想吧。1.学生各自谈一谈自己的收获与感想。我 的 收 获（1）                                               。（2）                                               。（3）                                               。2.我们知道人人为社会，社会为人人，以后有什么样的打算呢？（1）成立研究小组，小组长确定组员任务分工。（2）在学校、家庭中应该做些什么？课堂小结：通过今天这节课的学习，大家对社会有了较为深入的了解，经过一系列的活动，让我们认识到社会需要大家的共同努力。有这样一句歌词，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，社会是大家的。相信在我们大家的共同努力下，我们的社会会成为最美好的人间。（播放歌曲：爱的奉献，在优美歌声中结束本课。）【设计意图：学而不思则罔，思而不学则殆。在通过各种形式的讨论交流之后，谈收获，发现成功与失败之处，更好的指导以后的学习。促使学生学会学习。】板书设计：了 解 社 会我与社会人人为社会社会为人人 第二课时活动2：感受科技发展与社会进步活动目标1、了解社会在科技高速发展的情况下，有着怎样的进步。2、培养学生从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。3、在活动中获得亲身参与的丰富经验，珍惜现在幸福的生活。活动重点：交流调查研究成果，感受科技的发展和社会的进步。活动难点：感受科技的发展和社会的进步。教师准备：多媒体课件，活动探究表格，提前布置学生调查父母童年生活状况和对学校周边进行考察。学生准备：调查父母童年生活状况和对学校周边进行考察，搜集一些有关科技发展的资料。活动过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1. 出示图片：医生旁边有像电梯或楼梯的东西，这是传送带，药品经护士的准备，自动来到了医生的面前。病人就能高速快捷的拿到自己需要的药品。随着科技的发展，社会的进步，我们的生活也发生着翻天覆地的变化。“北斗”导航卫星的发射成功使我们的出行更加方便；家用电器从诞生到现在，已经成为我们日常生活中不可或缺的组成部分；手机和电脑的广泛应用，使我们的联系更加方便同学们，这就是高科技下的产物。这节课我们就共同感受科技发展与社会进步。（板书：感受科技发展与社会进步）【设计意图：良好的开端是成功的一半。上课伊始，利用传送带的神奇调动学生的积极性，以良好的心态投入到新的学习活动中来。】（二）学习与探究（15分钟）探究一：交流父母童年生活状况学习指导语：时代在发展，社会在进步。现在就让我们坐上时空穿梭机，回到父母的童年，看一看他们小时候生活的情景。课前让同学们进行了调查，拿出你们的调查表，在小组内交流。1.小组交流。组内同学先交流，做好汇报准备。调查时间 调查人 调查对象 调查内容衣食住行用我的发现 父母长辈童年生活状况调查表2.资料展示，出示图片：学生轮流到讲台汇报，出示调查表。引导学生认识到父母长辈的衣食住行用都比我们的落后，他们的童年生活和我们现在比，不知差了多少。在这种情况下，激发学生为社会发展而努力学习的热情。3.体验评价：在汇报过程中引导学生学会倾听，其他同学给予一定的补充和评价。探究二：科技推进社会进步（出示课件:人造地球卫星的出现及一些先进科技知识的图片）教师引领：随着现代科学技术的迅速发展，我们已经走出了以前茹毛饮血的时代，来到了科技发达的年代。科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。以前发愁晚上没有光明，而今天的夜晚家家户户都灯火通明；以前想尝尝海中的美味，都是很奢侈的，而现在鱼肉虾肉都是家常便饭；以往总觉得家信难传，而今天涯若比邻科学带给我们的一系列的好处是不容忽视的！探究三：科技是一把双刃剑同学们，世上没有十全十美的，任何事物都有它的两面性，科技也是如此。它在带给我们便利的时候，也带给我们许多麻烦，让我们付出了沉重的代价。1. 课堂调查科技产物带来的便利带来的危害            2. 小组讨论总结。3. 全班交流。预设：塑料袋用着方便，但也造成了巨大的污染；一次性筷子，方便，但造成木材的巨大浪费【设计意图：当活动的材料来自现实生活时，学生的思维比较容易打开。通过开展调查活动，填写调查表格，进行交流汇报，引导学生对科技有一个正确认识。】（三）交流体验，评价感悟：（15分钟）1.通过调查采访，你有哪些感受？（学生讨论交流并汇报。）小组轮流展示自己小组的调查资料；投影展示班级研究表；评选“最佳合作小组”，学生用举手表决的方式选出自己心中的“最佳合作小组”，找个别同学说说理由。课堂预设：（1）他们小时候特别的“盼年”。只有到过年的时候才能吃上好东西，穿上新衣服。2. 爸爸妈妈小时候跟着大人赶集赶会的时候，多数是步行，好一点的有自行车骑。3. 我们现在要比爸爸妈妈他们小时候幸福多了，热了有风扇和空调，出门有电车，摩托车和汽车。住的楼房，晚上有电灯。能不幸福吗？学习指导语：是呀，我们现在的生活条件越来越好和科技的发展有着密切的联系，科技的发展，带动了社会的进步，这也是我国提出的科教兴国的战略的具体体现。2. 考察周边环境，体验科技带来的好处考察记录表组别 组长 考察组成员 考察时间 考察地点 考察目的 考察记录 结论与建议 看一看在我们生活学习的环境，科技给我们带来了哪些方便。课前同学们对我们周围进行了考察，拿出调查表，在小组内讨论交流。课堂预设：塑料大棚让人们在严寒的季节也能吃上新鲜的蔬菜；网络的发展，让人们足不出户既可知天下事，又可以买到自己满意的物品；一年四季新鲜水果不断3.评价体验：（1）评价自己的收获和不足，以及搜集资料的方法。（2）对表现突出的小组和个人进行鼓励性评价。正是由于科技的高速发展，我们的生活才会逐步提高，变得多彩多姿。在人类发展的历史上，每一次都会大大促进社会的进步，改善人类的生活。【设计意图：有比较，才会有发现，有调查，才有发言权，有体验，才会有收获。学生经过比较、调查、体验，获得第一手资料。】（四）拓展小结（5分钟）教师指导语：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？有哪些感想呢？1. 学生畅谈收获。2.我们作为社会的小主人，在平时的生活中，以实际行动，充分发挥科技有利的一面，减少不利的一面，共同为社会做贡献。课堂小结：同学们科技发展推动力社会的进步，给我们的生活带来了便捷，但也给我们带来了一些负面影响。我们作为社会的小主人，不仅自己要做到，还要做一个小小宣传者，让所有的人都能发挥科技有利的一面，减少不利的一面，共同为社会做贡献。【设计意图：知识来源于生活，实践于生活，应用于生活。通过畅谈收获，学生在对知识进一步巩固的基础上，加深理解，便于指导生活，学以致用。】板书设计：融 入 社 会感受科技发展与社会发展生活状况：衣 食 住 行科    技：推动社会发展    环    境：受到科技产物污染 第三课时活动3：我为社会做贡献活动目标:1.知道学生除参加公益活动外，更主要的是按时完成作业，遵守学校纪律，尽到自己做学生的责任。努力成为社会需要的好公民。2.增强学生的探究和创新意识，提高学生解决问题的能力。3.结合活动的开展，体验合作探究的愉悦，知道遇到问题，要进行实地调查，发现问题的原因，探究解决之策。活动重点：除参加公益活动外，更主要的是按时完成作业，遵守学校纪律，尽到自己做学生的责任。努力成为社会需要的好公民。活动难点：能针对社会存在的问题，通过实地考察，发现问题的原因，探究解决之策。教师准备：多媒体课件，活动记录调查表格，布置学生观察周围生活环境。学生准备：搜集资料，观察周围生活环境；填写记录表格。活动过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）作为社会的一员，我们要关心身边生活的实际问题，并积极为解决这些问题献计献策，为社会发展贡献自己的一份力量。课下同学们进行了寻找调查，你们发现了哪些问题呢？1.学生在班内交流各自发现的问题。（1）我们学校靠着公路，在放学的时候，接学生的车辆很多，都挤到了路的中间，造成交通拥挤。（2）公路两边乱占乱摆东西的现象严重，影响形象，也是造成道路堵塞的现象。评价标准：教师要进行随机点评，引导学生正确看待社会存在的问题。2.提出问题：同学们，生活中发现问题以后，我们不能听之任之，而应该彻底解决掉，让我们的生活向着好的方向发展。你想为社会做些什么？（板书：我为社会做贡献）这节课我们就一起交流，看一看我们能为社会做哪些贡献。【设计意图：这一环节，学生通过调查，发现问题，激起学生的主人翁意识，调动学生参与社会，建设我们美好家园的积极性。】（二）学习与探究（15分钟）1.小组内讨论交流。学习指导语：社会问题的存在，都有一定的原因，我们要想办法解决问题，对症下药，让问题得到解决。2.制定方案：同学们，拿出你的调查表，小组内讨论交流，并进行归纳总结，做好汇报的准备。发现的问题存在的原因解决的方法              3.全班交流。我们首先来解决学校靠着公路，在放学的时候，接学生的车辆很多，都挤到了路的中间，造成交通拥挤这一问题。通过调查，你们发现是什么原因造成我们学校门口的拥挤呢？（1）问题存在的原因学生家长不遵守交通规则，没在指定的地点接学生。学生没把学校的要求传达给家长。交通安全意识不强，不注意公共道德，不为他人考虑。针对这些情况的存在，你有什么样的妙招，解决这一问题吗？（2）解决问题的方法（小组内交流探讨） 每个人都应该严格要求自己，自觉遵守社会公德和交通规则。交通部门应当派人来管理。也可以错开放学时间。 课堂小结：同学们，对于社会存在的问题，我们要想合理解决，就应该经过调查，寻求解决的方法。【设计意图：授之以鱼不如授之以渔。以解决学校门口交通拥挤现象为例，让学生自己发现解决问题的方法。知道调查、合作在现实生活中是非常重要的。】（三）交流体验，评价感悟（15分钟）1.寻找生活中需要改进的地方。通过课前调查，你们发现了哪些问题？对于大街上的广告牌到处悬挂，有的内容不文明，严重影响市容市貌。对于把集市摆到路边上，不安全，影响交通。对于小广告贴的到处都是，就像牛皮膏药一样，难看死了！我还发现：                                                                                                      。有什么好的解决方法？                                                                                             。小结：作为社会的小主人，我们应该为社会的发展献计献策，同时积极参加社会公益活动，为社会的发展贡献自己的力量。2.了解公益活动（1）什么是公益活动？社会公益活动包括各种义务劳动、志愿服务和其他各种有益于社会的活动。校内公益活动主要包括：绿化校园、美化教室、卫生大扫除、修理门窗桌椅、给低年级同学送温暖等。校外公益活动主要包括：植树造林、救灾捐款、敬老助残、交通安全宣传等。 2. 你参加过哪些公益活动，活动中你有何感受？我的感受：                                                                                                     。我认为：                                                                                                       。做为一名小学生，在学校除了参加一些公益活动外，更主要的是应该认真学习，按时完成作业，遵守学校纪律，互相帮助，尊敬老师，爱护校园，这样才能尽到我们做学生的责任。只有在学校里努力学习，才能为将来走上社会做好准备。【设计意图：通过课前的调查，课上的讨论交流，以及当堂问卷，使学生知道，解决问题，需要多方调查，集集体的力量，寻求最佳方法。让学生真正参与到整个活动过程中来，获得亲身体验。】（四）总结与交流（5分钟）通过本课活动与探究，你对社会有了哪些认识？1.谈谈感受和收获我知道我们每个人的生存与发展都离不开社会。我体会到了科技的发展让我们的生活变得更好。在以后的生活中，我将尽自己的力量，更好的服务社会。我将从现在起，踏踏实实的学好知识，好为社会做贡献。2.全课总结：同学们，我们离不开社会，那么，我们在努力学好知识的同时，去关注、了解、服务、奉献社会，才会让我们的生活变得更加美好。【设计意图：课堂的结束并不意味着问题的结束，而应是更多问题的开始。让学生带着收获、感想，迎接美好的明天，学生会以更加积极主动的心态回归生活，应用生活。】板书设计：我为社会做贡献关注社会了解社会服务社会奉献社会 八、教学反思设计理念：研究性学习强调让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；综合实践活动要求尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，因此通过一系列实践活动，让学生学会尊重别人的劳动，并为社会发展做些力所能及的事情，逐步形成正确的科学观，激发为社会发展而努力学习的热情。本课亮点：1.关注学生的能力培养。首先课前充分进行社会调查，教师并设计合理的表格，指导学生如何调查，记录，让学生的社会调查活动落到实处。再次，课前还进行探究性学习，如学生在调查了解的基础上，寻求解决问题的方法，并为课堂上更好地学习打下基础。2.丰富学生的学习形式。课堂教学中，多种教学形式并用，有小组的交流研讨、对信息的整理提升，使课前社会调查得到充分利用，达到共享的目的；有图片的展示，调动学生各种感官，投入到主题活动之中，提高了学生学习兴趣，使学生融入到活动中来，调动学生积极参与的热情，成为学习的主体。一点遗憾：在课前的调查活动中，有些学生可能受到能力限制，无法调查到有意义的资料。而在小组讨论交流时效果不是很好，体验评价这一环节，有的学生语言表达能力有些差，在交流时较为被动。