班主任培训体会.doc

班主任培训体会提及教员,人们便自然而然地联想到"人类魂魄的工程师"。简直,教员是花匠、春蚕、烛炬、人梯、铺路石.教员是太阳底下最高尚的职业,这些都是国民赋予教员的表彰,作为一个教员,怎么样无愧于这些表彰,怎么样无愧于国民的殷切冀望,这应该是咱们每一位教导工作者当真思考的题目。我作为一个年青班主任,也深知班主任工作的艰难和沉重。一个班由几十名门生构成,他们各具特色,有着分歧的要乞降进展可能性,班主任必需将他们构造起来,构成一个班级门生集体,既保障门生学校各项工作的顺遂实行,使全班门生取得教导规划所请求的普通进展,又要经由过程开展厚实多彩的班级举止,使每个门生的本性都失掉进展。我认为,要做好一个班主任,一直要以"为了孩子的统统,为了统统孩子,统统为了孩子"为斗争目标。 作为一个班主任,集体的组织者、领导者,有义务使班级正式群体成为精良的班级集体。进修环境对门生的进修、生长有着弗成疏忽的感化,俗语说："近朱者赤,近墨者黑。"一个班级的民风怎么样,抉择着这个班级中学生的进展偏向。我所任教的班级是一个学风精良、班风邪气的集体。我想这与我一年来的点滴教导是分不开的,我常常应用晨会、班会、思品课等奉告门生构成一个踊跃向上的集体的重要性,使他们在幼小的心灵中留下一个较为粗浅的印象。当班级中有同砚参加竞赛取得声誉时,我便实时地在班级中褒扬,请求大家向他暗示祝愿,同时向他进修。以此增添门生的集体荣誉感,增强班级凝聚力。当班级中有同砚犯了谬误,我先找到那位门生,与他发言,使他认识到本人的行动是谬误的,必需矫正,而后应用这个例子借机教导门生,要分清黑白,题目不是很严重我就不在班级中点名品评,假如同学们已晓得他是谁,我就奉告他们这个同砚曾经认了错,大家要赞助他矫正瑕玷,只需矫正了,仍是好孩子,而且用掌声鼓动勉励他抵赖谬误的勇气。但严峻请求仍是要的,它和恭敬门生其实不抵触。在日常平凡的教导中,我力图做到"严而有度,严中有爱"。该严时就得一本端庄,把事理说清楚；该爱时就得放下架子,让他们感受到师爱就如母爱。在班主任的构造领导下,班级将逐步成为一个井然有序、运作失常、不息朝上进步的集体。班级举止是在班主任的指导下,由门生本人构造的种种教导举止,如念书举止、雏鹰沐日举止、各项体裁举止等。在举止中,班主任可以对门生举行一系列较为粗浅的教导。小学生求知欲强,好奇心强,对新颖事物都很憧憬,然则,因为他们的社会教训和常识积存缺乏,鉴识黑白、善恶的才能较弱,涌现一些不正确的思维行动都是很正常的。每个班级总有那末几个比拟非凡的门生,或进修落伍,或淘气率性。俗语说："没有教欠好的门生,惟独不会教的先生。"就看先生怎样去赞助他纠正谬误。 我班有位男生非常贪玩,常常不遵照讲堂规律,致使进修问题降低。上课常常要任课先生停下课来教导,但前进不明显。有一次,他与同砚在顽耍时失慎摔伤,躺在床上一个多月不能来校上课。因为他日常平凡不守规律,同学们都不爱好他,有的以至幸灾乐祸,因而我就在班级中教导大家：他是有不少瑕玷,但他既然是咱们集体中的一员,咱们都应该体贴赞助他,而不应该废弃他。大家听了我的话认为挺有事理,因而纷纭回家拿来了生果、零食,都争着要去他家里探望他。最初我带了两名门生代表全班同砚去探望了他。他上学后,我又实时帮他补课,使他很快又跟上了班级。这个门生另有一个不良习性,便是"随手牵羊"。看到此外同砚有甚么好玩新鲜的货色,他趁人不注意都要拿去玩,有几回以至去拿他人财帛。班级中好几位门生都产生失落钱物的工作。如许的工作是很难查的,经由多天视察、个体问询,最初疑点落到他身上。我把他找来,刚一闭口,他就死不赖帐。我只能"软硬兼施",一边跟他讲道理,一边把题目标严重性阐发给他听。最初,他的生理防地溃逃了,终究垂头承认了谬误,并向失落钱物的同学道了歉。几回频频后,他这类故障已没有再犯过。教导如许的门生确凿很花心思,很费精神,然则,假如先生不去管他,放任自流,那末他的胆量会越来越大,长大当前,就可能走上犯法的路途。我是他的班主任,是以,我有义务赞助他矫正瑕玷,遏止他的不往常,社会上对于教导,评论辩论至多的莫过于"师德"了。与其说,没有爱,便没有教导,不如说,没有爱心,就不能称之为教员。我觉得酷爱教导奇迹,酷爱门生应该是现今教员职业道德的本色内容。闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过："酷爱、眷注、信任是每一个教员在教导素质中起抉择感化的质量,也是教导艺术的根底。"确凿,教导要讲艺术,没有艺术的繁多的教导,只会惹起门生的恶感和抵牾,由于门生是理性的,他们需求的更多的因此情感人。在讲堂教授教养中,我经常应用教材中的人物和事例联络实践因势利导地教导门生,如诚恳的孩子、手捧空花盆的孩子等,让他们感触感染更多书本上没有的而又发生在咱们四周的事。我给他们讲程门立雪的故事,教导门生恭敬师长。教员,尤其是班主任在工作中要严峻请求本人,领先垂范,自正其身,请求门生做到的本人起首要做到,用本人的"言教"来影响和沾染门生。方才走出家庭而步入学校的小学生拥有猛烈的"向师性",对班主任有一种非凡的信任感。在他们眼里,班主任的话便是谬误,门生常挂在嘴边的话便是："这是咱们先生说的。"他们不但恭敬相信班主任,但愿失掉注重、看重和眷注,并且也经常仿照。难怪许多家长对我说："咱们的孩子就只听你的,你说一句,顶咱们几十句呢！"听了这话,我既感快慰,又感义务庞大啊！班主任和任课先生分歧,要对门生周全生长担任,要时辰体贴、爱护、赐顾帮衬门生。当门生身材不适呕吐时,我就立即把污物清算清洁,门生也会自动帮手,并扶他去洗手漱口；当门生失慎摔到,我会立即把他送往医务室,鼓动勉励他,刺激他.在一年的班主任工作中,我已深切体味到你爱门生几何,门生也会报答你几何。四十个门生四十个样儿,你不可能像捏面团同样把他们捏成一个样儿。在面向全部门生的同时,还要答应、赐顾帮衬和进展门生的专长、上风、喜欢、独立性,把本性进展看做是合法的、必需的,并踊跃疏导他们向康健的偏向进展,鼓动勉励学生在举止中勇于并擅长体现本人、展示本人的能力。我始终主张也很支撑学生在讲堂外进展本人的乐趣,并有所问题,当初,一批能歌善舞、能写会画的门生已初绽蓓蕾。有的绘画作品还参加了少儿书画展；有的舞跳得很好,常进来上演；有的进修问题较差,可是被同砚称为"活动天赋",在运动会上,屡战屡胜,为班级争得声誉。班长一贯进修当真,工作担任,是德智体周全进展的好学生,他被评为三好门生。我常常教导他们："一分耕耘一分劳绩",世上没有不劳而获的货色。班主任工作的支出是艰辛的,可是当我捧得硕果时,我的心中是那末惊喜,那末空虚,我认为我在班主任这个普通的岗位上完成了本人的人生代价。做先生难,做班主任更难,可是,没有当过班主任又怎能算是个残缺的教员呢？我深深感受到惟独班主任才会和孩子们的心贴得那末近,情那末深。当他人投来艳羡的眼光时,我自大,由于我是班主任！5 / 5