班主任教学管理的艺术性.doc

班主任教学管理的艺术性班主任教学管理的艺术本质校长是学校教育和教学工作计划的支柱。学校全面实施国家教育政策和培训目标。全面实施学校教育工作计划。促进素质教育起到保障作用;它是班级集体的组织者和管理者,是学生健康成长的指南。它是儿童知识的启蒙者,是儿童智力的先驱,也是孩子们思想的启迪。小学生是一个相对特殊的群体。他们刚刚进入学校,正在经历人生中第一次重要的洗礼。因此,他们必须对小学生的管理,教育和培训有额外的耐心。班主任将扮演最重要的角色。他（她）不仅要在生活和心理上进行三维教学。因此,小学教师教学是最具艺术性的。1.常规班级管理的艺术性加强学生思想政治教育和道德素质教育,切实落实小学生的规范和小学生的日常行为标准,严格要求,严格培养学生逐步达到行为规范的要求。加强安全教育,防止学生发生交通,溺水,火电,食物中毒等事故发生,及时向有关部门报告,做好善后工作。努力提高学习效率。根据小学生自身的特点,他们增强了自己的个性。班主任具有独特的个性魅力,语言使学生感到非常亲密,具有无穷的吸引力,使学生感受到父母的关怀和温暖,使班主任的管理变得轻松。这种人格魅力并非与它一起诞生,而是逐渐形成于班主任的长期工作和与学生的互动中。因此,与学生接触和管理的过程也是班主任成长的过程。2.培养学生干部的艺术素养小学生是刚刚开始接触新事物的群体,所以他们不能在任何方面邋。培养干部时,他们不能轻率。笔者认为,在任命小学干部时,他们还必须实行民主选举制度,使他们从小就有民主思想,给予他们独立思考和独立认同的机会。我认为应该在选举中适当引入竞争机制,使所有学生都有机会当选,而不是传统的方式根据他们的好成绩任命或掩饰任命班干部。3.学生良好行为习惯教育的艺术本质传统的教育方法将教育学生学生的良好行为,并对学生进行“轰炸教育”。他们在耳朵里重复旧的和传统的词汇,学生不仅可以理解班主任的善意。他们是怨恨,小学是最敏感的时期,所以要注意教育手段的艺术性。作者认为,通过一系列活动,学生可以体验到良好行为的重要性和必要性。4.了解积极性训练的艺术本质不可否认,学生的主要任务是学习,如何提高学生的学习积极性是课堂教师最严重的问题。小学生天生活跃,对所有新事物都很感兴趣,但长期学习也会使许多学生失去学习的热情。动员学习的热情是让学生想要学习,学习,积极主动,并对学习感兴趣。自主学习是一种有效的学习方式。虽然我们的老师正在引导学生学习,但他们也应该关注学生的学习热情是否受到刺激。只有热情和积极主动的学习才会更有效。总之,小学班主任在教学过程中对小学生的日常行为规范,学习热情,心理健康,道德和其他人格培养进行全方位的教育。随着社会的不断进步,小学教育的目的和方法也在不断变化中,班主任的艺术教学将使班级管理和学生教育更加有效。3 / 3