【K12配套】最新语文版语文选修第4课《知其不可而为之》ppt课件3.ppt
,一、讨论思考: 你是如何评价孔子“知其不可而为之”的做法?请说明理由:,在“礼乐崩坏”、秩序紊乱的春秋末期,孔子提出“仁、礼”的主张,想恢复西周的“礼制”是不现实的。 孔子周游列国,大力宣扬了自己的政治主张,使儒家学派成为春秋战国时期最大的一个流派,对后世影响深远。 “知其不可而为之”的精神光照千古。,三、归纳整理“知其不可而为之”的作文素材, 思考挖掘素材的不 同侧重点:,文天祥 :人生自古谁无死,留取丹心照汗青 史可法(抗清名将): 城亡我亡,头可断,志不可屈 谭嗣同:我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑 布鲁诺:坚持“日心说”,被宗教裁判所关押审问 八年,烧死在罗马鲜花广场上 “火会更使真理永恒” 西西弗斯:蔑视众神的命运安排,每天将巨石推上 山顶,滚落,再推,决不屈服,“知其不可而为之” 是一种面对困难敢于知难而进的积极进取精神,,“知其不可而为之” 是一种不抛弃、不放弃的坚定信念,愚公、精卫:,“知其不可而为之” 是一种勇于担当的强烈社会责任感, “知其不可而为之”是一种对真理的坚决捍卫、对理想的执着追求, “知其不可而为之” 是一种对不平现实的勇敢抗争,“知其不可而为之” 是,“知其不可而为之”是济世救民的忧患意识 “知其不可而为之”是争取正义的悲壮使命 “知其不可而为之”是追求理想的执着态度 “知其不可而为之”是无畏挫折的勇敢胆识 “知其不可而为之”是不怕牺牲的献身精神,文天祥 史可法 谭嗣同, 科学发展:布鲁诺,西西弗斯 愚公 精卫, 人生道路, 社会进步,知其不可而为之,归类挖掘整理,为什么?,可以彰显自身的人格修为 可能激发大众的公民意识(榜样力量、动员作用) 才能推动社会的前行步伐,怎么办? 作为一位中学生,如何培养自己的社会责任感?,1、为中华崛起而读书 2、关心国家大事(风声、雨声、读书 声,声声入耳;家事、国事、天下 事,事事关心) 3、敢于和不良风气作斗争 4、从身边小事做起(尊敬长辈、孝敬 父母、关心同学),知其不可而为之,这是一种向逆境说“不”的气概,是一种对未来充满信心的斗志昂扬的精神状态。孙中山一生为民族事业奋斗,屡败屡战却愈挫愈勇,为中华民族事业鞠躬尽瘁,成为民族先行者;邓小平在政治生活中经历多次挫折,他依然用最优美的声音诉说春天的故事,成为改革开放的总设计师;邰丽华没有向困难屈服而是义无反顾地投入舞蹈的怀抱,在手臂间勾勒人性的高洁,成为我们心中的最美。对待理想就应该有舍我其谁的气慨。,优秀片段,知其不可而为之是一种积极的人生态度。什么事你只有做了,即使失败了,这也是一种收获。你不做就永远不可能有收获的那一天。杜甫一生忧国忧民,即使“亲朋无一字,老病有孤舟”也仍然有“戎马关山北,凭轩涕泗流”的感慨,虽贫未敢忘忧国,一生写过许多反映民生疾苦的诗文,虽然他并没有看到自己愿望的实现。但他义无反顾的精神仍激励着那些为目标奋斗的仁人志士,奋斗不息,抗争到底。,优秀片段,五、课后探究: 阅读鲍鹏山黑暗王国里的残烛,并 结合课文 谈谈你对“士不可不弘毅,任重而 道 远。仁以为己任,不亦重乎!死而后已, 不亦远乎!”的理解。,