大班科学教案：小小发明家.doc

大班科学课程计划：小发明家（1）简介小明有一双灵巧的双手。他可以用报纸制作风筝，利用废物箱里的成堆物来制作漂亮的火车。其中一列火车被拆除，母亲装满了草莓。火车变成了一辆汽车;汽车的排气管能够为奶奶插花，而汽车变成了雪橇，小明雪橇被制成了一个玩具，供他年幼的兄弟姐妹使用。现在，火车上只剩下一个大纸箱了。小明会做什么玩具？（2）主题分析这个故事告诉你，生活中看似毫无用处的“浪费”可以被重复使用并用于伟大的目的。只要你愿意使用你的大脑，就有可以用自己的双手实现的新颖和奇怪的想法。鼓励幼儿养成使用废物和珍惜物品的习惯。（三）情节分析打开故事书，一个坐在各种物品中间的集中小男孩吸引了读者的注意力。你可以从照片中看出小明的手真的很聪明。这个焦点，靠“小成人”生活。靠在垃圾桶上寻找“浪费”，小明蹲着，差点掉进去;拿着一大盒'废物'不能拿它，但就像一个宝藏的样子，一个执着的小男孩渴望在纸上。随着故事的慢慢陈述，小明总是微笑，让我们感受到他创作的快乐，帮助他人的快乐.在故事的最后，小明用包装纸做了一架纸飞机。飞纸飞机的喜悦，顽皮孩子的形象生动。这是一架飞行的纸飞机，并没有充满幸福！（4）角色分析故事中的小明总是笑容：做风筝时的集中，很多'宝贝'的兴奋，火车出版时无处不在的开放，母亲和奶奶穿草莓和鲜花时的沾沾自喜和修饰工具。小火车的严肃性，看着弟弟和妹妹的舒适，纸飞机的折叠和飞行.这种微笑是由于把废物变成宝藏所带来的快乐！（5）图片分析1.图片组成，颜色场景是跨页面。由于小明工艺的故事将一堆废物变成了各种各样的玩具和用具，我们也见证了小明发现“宝贝”，制作玩具，帮助母亲和祖母找到方法，和弟弟们玩耍，放下希望。画面的场景非常简洁，这使得小明的忙碌和快乐的形象脱颖而出，突出了主题。2.图片中的详细信息小明的衣服遍布整个图案，色彩缤纷，色彩缤纷，多姿多彩;那笑脸，反对小明的无限幸福。（6）语言分析故事中经常被问到的问题：“浪费可以用于什么？” “箱子和罐子可以用来做什么？” “小明想做什么？” “这个纸箱可以用来做什么？”激励小读者与小明一起思考;这些修辞问题是故事情节发展的转折点，在每个人眼前都清晰细致地展现了小明创作的过程。（1）活动设计11.设计理念在现代社会，快速增长的经济给孩子们带来了无穷无尽的新玩具。儿童想要和想不到的玩具可以在玩具店找到。当孩子们享受自己时，有什么遗漏的东西？小明在故事中，生活在与孩子一样的现代社会中，有着不同的依恋：喜欢找到很多“浪费”，在战斗，剪切，粘贴，有趣的玩具中诞生; “浪费”已成为母亲和祖母安装草莓和鲜花的装置; '浪费'已成为年幼兄弟姐妹玩的玩具.你能让孩子们跟随小明寻找失踪的幸福吗？2.活动目标（1）理解，猜测，说话，听故事，讲述故事（2）感受发明的奇迹，激发对“变废为宝”的想象和创造的好奇心3.活动准备图画书小小发明家，ppt课件收集废物：纸盒，罐头，玻璃瓶4.活动程序（1）进口利息1显示第一页和第二页介绍故事的主人公。2介绍第3页和第4页 - 小明在做什么？ - 他发现了什么？（展示纸箱，罐头，玻璃瓶。一些。）如果你是小明，你会把这些'婴儿'变成什么？谈谈你自己的想法。（2）看图片，猜猜故事 - 小明会等待这些'婴儿'吗？让我们来看看。 - （老师演示了ppt课件。）告诉我你看到了什么？ - 小明把这些'婴儿'变成了什么？ - 它和你猜的一样吗？（3）倾听故事并运用你的大脑 - 小明用这些'婴儿'做了什么？ - 哪个'宝贝'变成了什么？（统一看课件。）看谁猜到最准确2目前第7页和第8页： - 小明的火车完成了吗？发生了什么？小明用哪个'宝贝'给她母亲用？原来这些'婴儿'我也可以为妈妈装货。如果你是小明，你会对剩下的“宝贝”做些什么？你会改变的。 （儿童使用纸箱，很容易手工操作，如罐头和玻璃瓶。 ）3呈现第9页，第1页O：看看小明和其他“宝贝”做了些什么？ （这些'婴儿'已成为不同的玩具。）4介绍第1和第12页：一位祖母带着一朵大花进来。小明是怎么说的？ （嘿，'宝贝'也可以变成花瓶。）车里缺少什么？剩下什么？如果你是小明，你会对剩下的“宝贝”做些什么？谁会试试呢？5目前第1页3,14：小明叉为“婴儿”的剩余部分做了什么？有趣的雪橇玩具的乐趣在哪里？6目前的第15和16页：快看，小明来自哪里？还有谁？会发生什么？小明为什么要直发？7呈现第1页，第7页：潇潇又怎么笑了？他觉得有什么好方法？什么是弟弟和妹妹在玩？怎么样？8提交第19和20页：什么是有趣的雪橇？如果你有这么大的纸箱，你会怎么做？对每个人说。一个小明将会发生什么？9提交第2,22页：谁说一个，小明福克怎么做呢？一个大纸箱成了什么？肖晓明变成了这些'宝贝'是什么？你家里有这些'婴儿'吗？你在平时做什么？简介：事实证明，无用的“浪费”可以成为一个有趣的玩具和装载物品的工具，只要你愿意使用你的大脑。（4）活动延期1想一想：你能用这些“宝贝”来改变与小明不同的东西吗？ 2尝试一下：回家并用这些“婴儿”制作你喜欢的东西，这与小明不同。（2）活动设计21.活动目标（1）与您的同伴一起，用各种旧物品制作有趣的玩具。（2）激发用各种材料和工具创造兴趣。2.活动准备图画书小小发明家，PPT课件在家完成创意工作（可以是第一个活动的延伸），主人在教室环境中学校和儿童收集各种废物并将其放入几个“宝箱”中每人两个五角星贴纸，'小发明家'上市3.活动过程（1）回顾故事老师出示图画书：小明发现哪个'宝贝'他对这些'婴儿'做了什么？小明是否请求别人帮忙？（2）作品展示你回家后你对这些'婴儿'有什么用？谁会介绍它？ （鼓励与小明不同并且富有创造力的幼儿。）（3）创意DIY如果你有另一个'宝贝'，你最想做什么？你是做什么？人物游戏的“超市”中最近的产品很少。你想帮忙吗？有两个纸箱，两个罐子和两个瓶子。你能把它们变成火箭吗？一个要求：与您的朋友一起，您可以在“宝盒”中使用其他小材料，并在15分钟内完成。生产。完成后，请您的小组代表介绍它。最后，请把五角星给你最喜欢的火箭，最好的火箭。（4）活动延期1继续收集各种废物，并将其浓缩成“宝箱”。在2个区域活动中，鼓励儿童创造性地展示他们的作品。（3）活动扩展1.邀请家长和幼儿一起收集旧物品。2.亲子DIY：幼儿园可以举办'小发明家携手'的创意竞赛。（4）阅读区的活动1.在图画书中观察小明的作品，并试着向他学习。2，'我是小明'的故事大平台：把自己的想法变成一个好故事，并愿意大胆说话