大班美术变废为宝教案反思.doc

关于大班艺术转化为宝藏的思考大班艺术的反映变成了一个宝藏教育案例，主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等，如阅读知识阅读书籍，愿意参与环保行动，保护环境，进一步丰富相关的可回收物。所用事物的知识适合幼儿园教师参加美术课。快来看看转变的浪费作为宝藏计划。设计背景为了让孩子们更多地了解可回收的垃圾以提高他们的环保意识，我结合了幼儿的实际年龄特征，让孩子们重新设计一些废物并将其变成宝藏。活动目标我喜欢阅读知识书籍，并愿意参加环保活动来保护环境。2.进一步丰富有关可回收物品的知识。3.培养幼儿进行实践操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。主要困难引导幼儿参与环境保护。活动准备1.经验准备：具有回收和回收旧材料的经验，并识别可回收标志。2.材料准备：可用于制作手工作品的废料。活动程序首先，回顾一下这本书老师：在上一课中，我们了解了可以回收的16种垃圾。孩子们还记得可以回收的垃圾吗？ （请让孩子回答相关内容）所有的孩子都读了大书可回收利用的垃圾并回顾了这些知识。第二，熟悉的图标1.老师出示可回收的标志图标，并询问：（1）孩子，这个标志是什么？你怎么看？（2）你在哪里见过这样的标志？老师总结：这个标志可以在我们生活中的许多地方看到。2.老师用各种可回收的标志展示各种物体，然后将它们发给孩子们找出标志。3.提出不可回收的标志，问：什么是不可回收的东西？4.显示可回收垃圾的图片和不可回收垃圾的图片，请对孩子进行分类和标记。三是手工制作废旧物资1.老师问题：这些可回收废物可以用于什么？2.通过视频显示旧物品来更新成品。第四，孩子自己，变废为宝。老师：这些玩具很可爱吗？不要低估这些废料，我们可以用它来制作很多有趣的玩具。现在让我们一起做，把废物变成宝贝，好吗？孩子们制作玩具。3.展示杰出作品。教学反思我们生活中的许多垃圾可以回收再利用吗？什么不能回收？在阅读可回收利用的垃圾中，我们知道答案。我报告的这一部分是本书的第三课。它主要用于游戏，让孩子们知道哪些垃圾可以重复使用，分类和回收。尽量使用手工制作的材料来提高孩子们的环保意识。扔垃圾，努力成为环保的小卫士。整个活动一般顺利，幼儿的积极性很高。在制作工艺品时，我们的父母也参与其中，以促进教师与父母，父母和子女之间的感情。在第一部分，让孩子们记住阅读的内容，阅读书中可以回收什么样的垃圾，回收后做了什么，大多数孩子仍然可以回忆，但是少数孩子仍然不够熟悉。因此，有些孩子在阅读大书时无法阅读。在第二部分中，我准备了一些垃圾对象来为儿童找到可回收的图标并对其进行分类。孩子们对这个游戏非常感兴趣，并且想要亲自前来，这样无法转身的孩子一直受到以下尖叫，教室秩序不够好。在第三次会议中，我收集了大量旧物品，并让孩子们装饰这些用过的物品。在我担心他们无能为力之前，但当他们看到他们的作品时，他们担心他们不会，而且更多的是他们。思想和想法是令人敬畏的。有些孩子用牛奶盒和罐子做一辆大卡车。有些孩子使用食品盒和一次性纸杯制作机器人。有些孩子用纸卷做小鸟。有些人用纸杯做出漂亮的花朵和手机.在公开课的这一部分，给自己一个成长的机会，并充分发现自己存在的缺点。为了成为一名合格的幼儿教师，我仍然需要继续学习，探索和研究。