大班语言活动教案：森林历险记教案.doc

大型语言活动课程计划：森林冒险森林探险的大型语言活动主要包括活动，活动，活动等，让孩子们能够以连贯，自然的方式谈论他们所看到和思考的内容，鼓励孩子在遇到困难时冷静应对，积极使用他们的大脑。幼儿园老师参加大型语文活动课，看看森林探险书。活动目标：1.让幼儿以连贯和自然的方式谈论他们所看到和思考的内容。2.鼓励幼儿在遇到困难时积极应对并积极动脑筋。3.让幼儿尝试讲故事并培养他们的语言技能。4.愿意清楚明确地沟通和表达您的想法。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。活动准备：1.告知幼儿提前进行表演，并指导幼儿制作和收集用于化妆的各种工具和材料。2.场地准备，大森林背景图片，小河，大树，录音机和磁带。主要班主任扮演兔妈妈，两位老师扮演兔爷爷和兔奶奶的角色。活动程序：1.教师有兴趣鼓励儿童参与活动。“今天，我们想要讲一个关于小兔子的故事。演出前，让我们打扮一下。你准备了什么样的化妆材料？ '孩子们介绍自己的材料。2，根据自己的想法，孩子用自己喜欢的材料进行化妆。教师及时发现幼儿的独特表现并给予鼓励。引导幼儿相互合作。（因为孩子们在活动前被引导收集各种化妆品材料，孩子们根据自己的喜好收集各种材料，以满足不同层次儿童的需求。有些孩子用纸板制作头饰，有的制作尾巴用棉花;用口红画胡子.各种各样的材料，给孩子留下足够的空间想象，让孩子们体验到创作的乐趣。）3，随着音乐的节奏，兔妈（老师饰演）和兔子（小孩戏）跳到了美丽的森林。（1）第一种情景：什么样的大森林？Mother Rabbit鼓励兔子用全语描述森林的景观。鼓励兔子的独特发现。（2）第二种情景：如何过河？突然，我听到了'哗哗'的声音，鼓励兔子猜测：'这是什么声音？ “（引导兔子在森林里找到一条小河。）兔妈妈：'我们怎么能过河？ “兔子：'我们去找船，然后乘船过河！ “兔子：'我们让小乌龟坐在它背上帮忙！ “兔子：'我可以跳过来！ “我可以立刻跳过去！ ''我也可以！ “（大多数男孩都对“直接跳跃”方法感兴趣，并且渴望尝试。有几个较弱的幼儿没有回应这种方法。）兔妈妈：'我的兔子可以勇敢，我相信我有能力直接跳，然后你可以试试。但是，我妈妈老了，我的腿和脚都不是很灵活，我不能跳，我该怎么办？ “兔子：'我们可以坐一座小桥，让母亲从桥上走，这是安全的。 “兔妈妈：'你提出的方式非常好。现在您可以根据自己的能力选择过河的方式。 “兔子分开行动，兔妈妈鼓励他们根据孩子的个体差异，根据自己的选择进行尝试。有些兔子选择使用木板搭小桥，有些兔子选择直接跳过河.在兔子安全穿过河流之后，兔子的母亲肯定了兔子穿越河流的各种方式，并称赞谦卑的兔子并在河对岸互相帮助。（当然，孩子想出了不同的穿越河流的方式，并引导他们根据实际能力采取切实措施过河。充分尊重孩子们的个体差异。）（3）第三种情景：如何击败狼？突然，“嗷 - ”的声音在森林里响起，一只大狼（老师出演）出现在不远处。 （孩子们惊慌失措，躲在老师身后。）兔子的母亲指导兔子以平静有序的方式呆在安全的地方。 （指导他们讨论如何安全回家。）兔妈妈：'狼阻挡了我们回家的路。我该怎么办？ “蹒跚学步：'我们用刀杀了狼！ “你也可以和警察叔叔一起使用手枪，用枪杀死狼。”兔妈妈：'因为人类在捕猎动物，现在许多动物已经灭绝。我们能否想到一个没有伤害动物的好方法，我们可以安全地回家？幼儿：'让我们躲在这里，等狼去，让我们走吧！ “幼儿：'让我们从远处扔一块肉，把狼的注意力转移到另一个地方。我们来看看吧。 “兔子：'让我们等着大狼入睡，让我们轻轻地走路。 “兔妈妈：'这些方法非常好。他们都保护动物，他们可以安全回家。您认为哪种方法最合适？ “兔妈妈引导兔子在众多方法中选择最适合的兔子。并按照这种方法实现安全的家庭。（教师们为他们的孩子创造了一个游戏化的环境，带领孩子们进行场景般的表演。表演过程中预设了三个难点：'这是什么样的大森林？如何过河？狼怎么样？ “通过这三个开放的问题来激发幼儿的思维，让每个孩子都想说，敢说和所有人说。”4.讲述森林探险的故事。兔妈妈和兔子顺利回家。兔妈妈鼓励兔子用一种连贯而清晰的语言告诉她的祖父和兔子的祖母。兔妈妈，兔爷爷和兔奶奶在听取过程中根据兔宝宝的个体差异，分层指导，使每只兔子的表达潜力得到了挖掘和提高。（孩子们在大森林里的冒险让每个人都兴奋不已。如果你有胃，你想说话，想表达。引导孩子们向兔子爷爷和兔子奶奶讲述自己的苦恼故事，让他们有表达的对象，提高表达的兴趣和欲望。同时，三位老师紧密合作，共同努力，使每个孩子得到老师的关注和指导。）5，结束教师总结，鼓励幼儿不要担心，不要惊慌，并利用他们的大脑积极解决问题，无论他们将来遇到什么样的问题或困难。