大班主题活动教案：《风的奥秘》教案.doc

大班主题活动课程计划：风的奥秘课程计划大班主题活动风的奥秘教学计划主要包括活动背景，设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等，引导孩子感受风的大小，探索和判断风向。风，并试图创造风和了解风。指导孩子以辩证的方式对待事物的利弊，从小就形成科学的思维方式，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看风的奥秘课程计划。活动背景：江南早春的天气就像一个小娃娃的脸。白天的温度非常高，但到了晚上它突然爆发出强风，气温骤降。孩子们一大早就到了幼儿园谈论它。彭娟说：我看到春天的茉莉花瓣被风吹到了地上;姜子炎说：风吹到处乱扔垃圾，清洁工必须再次打扫;今天有点冷，妈妈给了我更多的衣服.从孩子的话来说，我找到了孩子们的兴趣点，所以我开始有意识地带孩子到户外去感受风和引导他们。结合风的内容和每日天气记录，开展了一系列探索风的活动。设计方案：教师在探索幼儿方面的一个重要作用是“从明确的方向进行研究”。关于风，幼儿不能真正理解它的形成，但它们可以通过自己的个人经验和经验，通过实验和经验证明风的存在，风的大小，风的方向，以及甚至尝试使用常用工具来创造风。在这项活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性问题，充分引导孩子独立学习，学会自己收集信息（书籍，CD，在线或询问自己的父母），并找到解决方法它。一些问题。在一系列“探索式”活动中，孩子们可以充分享受学习的乐趣。活动目标：1.引导幼儿感受风的大小，探索和判断风的方向，并尝试创造风。2.了解风的利弊，引导儿童以辩证的方式对待事物，从小就形成科学的思维方式。3.鼓励幼儿大胆探索周围的事物和现象，在探究过程中要小心谨慎，客观地表达自己的意见。4.与同行合作，相互学习。5.提高幼儿思维敏捷性。活动准备：1.知识和经验准备：（1）儿童记录每日天气预报并关注风的内容;（2）根据不同的风，让孩子们以图片的形式记录自己的发现和经历;（3）提前收集有关“风”的一些信息和知识，并要求父母进行匹配2.材料准备：（1）每组分类板:(如图）微风和大风（2）吹风机，风扇，垫，泵，纸板，书籍，气球，风车，鸡毛，棉花，小纸船等。（3）笑脸和愤怒的脸活动程序：一，引入活动，激发教师兴趣：我们将在几天内去春游，我知道每个人都非常关注天气。那么，谁会告诉你这两天的天气情况呢？ （孩子们说）老师：谁说得好？为什么？他们说了什么？ （孩子回答）二，感受风老师的大小：在风的记录中，你发现了什么？ （儿童讨论）风级意味着什么？ （风的大小不同，风也不同）这两天有多少风？ （孩子的回答）小风很轻。最大的数字是微风和风中的强风。你看到了什么？你感觉怎么样？ （儿童讲话）（显示分类委员会）要求儿童对自己的图片记录进行分类，并要求孩子们互相讨论，然后对孩子进行分类，对教师进行分类和集体检查：风有风级，不同的风力等级表示风的大小。不同，人们感觉不同。三，探索风的判断方向老师：今天是北风，你怎么知道？ （孩子们在户外观察和感受）老师：你如何使用自己的方法判断风？ （孩子们说）风有方向，风的方向叫风向。四，尝试创造风法教师：风能和我们玩游戏？谁有一个很好的方式让活动室有风？（儿童亲手操作以产生风）五，讨论风的利弊老师：孩子想多少创造风的方法，那你喜欢风吗？为什么？ （儿童讨论）活动延期：鼓励幼儿继续收集有关风的信息并了解各种风。