大班主题活动教案：认识时钟教案(附教学反思).doc

大班主题活动课程计划：了解时钟课程计划（反思教学）大班主题活动认识时钟教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验生活中的时间应用，帮助孩子建立正确的时间概念，适合幼儿园教师参加大班主题活动课，来看时钟课程计划。事件设计背景孩子们很活跃，喜欢表达，好奇和亲力亲为的课程。出于这个原因，我设计了这样一门课程，以满足他们的好奇心和他们的语言技能和动手能力。活动目标1.体验生活中的时间应用。2.帮助幼儿建立正确的时间观念。3，可以正确理解整个小时和半小时。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点重点：了解整个时间困难：了解半场时间活动准备小闹钟，适合幼儿的6种时钟型号，大型挂钟（带钟面和秒针），标有1,2,3 .时间的手绘时钟活动程序课后，敲门声。原来，邮递员把潇潇的小礼物送给了孩子们。 （老师拿着礼物，问孩子是否想知道礼物是什么？请让孩子把礼物放在耳朵上听，然后让孩子模仿听到的声音让孩子猜猜是什么它是.-答案是闹钟）。什么是闹钟？孩子们回答时间并提醒我们该做什么。是的，孩子们非常好，那么你想学习如何去了解时间吗？ - 想你老师把大挂钟挂在黑板上，让孩子们观察钟面，然后让孩子回答他们看到的内容？幼儿急于回答：有两根小棍子，一些小圆点，一根小棍子，一根长棍子和一根短棍.老师的总结：两根小棍子分别叫做分针和时针。分针很长，时针很短而且很厚。钟面上有12个小点，钟面分为12个小单元。分针和时针的用途是什么？让孩子们分组讨论，然后让孩子们回答老师将分针拉到挂钟上，然后跑一圈让孩子观察时针。老师多次重复手术，让孩子慢慢了解。让孩子们回答他们所看到的内容。老师的总结：时钟的一个节拍表示它已经过了一个小时，而分针击败一个表示它正在跳动5分钟。分针绕圈，时钟击打网格。老师挂在黑板上标有1,2,3 .时间的手绘时钟，并指出时针指向的位置。反复教孩子阅读，请孩子们阅读。收回手绘时钟并使用挂钟让孩子们全天阅读。请让孩子们使用每个小部件的时钟模型为孩子们抽出时间，其余的孩子都要阅读。在孩子掌握了它之后，他开始解释半场阅读。将分针和时针指向12点钟。将分针拉到钟面的一半（即刻度6），让孩子观察时针的变化。孩子回答老师总结：当分针转到钟面的一半时，时针也将在两点的中间。例如，1/2分针指的是6分钟，时针分配到12分和1分。举几个例子让孩子们体验。教师可以随机抽出时间（如2：30,3：30,5：30 .），并让孩子们阅读。老师报了一段时间，孩子开始抽时间，老师检查了一下。了解每个小组的情况，然后专注于这个练习。我们会认识到时间，然后我们知道什么时间有用。 （孩子回答）老师总结：时间告诉我们什么时间做。那么让我们学习时间并做好吗？ （手模仿时针和分针）孩子们站起来伸出双手。老师说：早上7点（左手是代表分针，右手是7点位置代表时针），孩子应该起床。早上7:30（左手到6点位置，右手到7点到8点之间），孩子们应该吃早餐。早上8点，孩子们应该去上学。早上8:30，孩子们应该做早操。 （除了模仿时钟，还必须有运动来锻炼，拉伸腿部，拉伸腰部）晚上8点，小明星睡着了，小猫睡着了，孩子们应该睡觉。 （睡觉的动作）（这种灵感来自智慧树中的时间锻炼）增加孩子在学习时间的兴趣，并认识到时间在调节人的作用，帮助孩子建立正确的时间观念） 。幼儿模仿教师的行为。时间是10:30（手术后，老师看时间），我们班应该结束了。告别孩子们。再见老师！ （下课后在户外游戏中玩老狼老狼几点了游戏，老师扮演老狼，有意识地模仿时钟，然后分组玩游戏，邀请幼儿玩老狼，将课堂上学到的经验教训应用到游戏，在游戏中。同时，加深孩子对时间的理解。）教学反思在准备课程的过程中注意儿童的发展水平。本课将由老师解释。更加关注幼儿的动手操作。提高孩子的学习兴趣，满足他们探索的欲望，让他们获得知识。在活动过程中，幼儿的参与度非常高，让他们有时间做自己的行动，让他们犯错误，从错误中吸取教训。通过与环境材料，同龄人和教师的互动，幼儿在情绪，态度，能力，知识和技能方面独立发展。这节课基本上是由幼儿完成的。老师引导孩子们发现问题并解决问题，使他们有成功感。在教学过程中，幼儿的互动非常好，孩子的参与感得到满足。因为这一课属于孩子自己的时间，幼儿的自律程度不是很高，有些孩子有点过于活泼，这导致整个班级似乎没有纪律，但孩子们基本达到了本节活动期间。课程的目标。在未来的教学过程中，应特别注意课堂教学的组织。在未来的教学中可以做得更好。如果我重新参加本课，我想要的是在课堂上找到尽可能多的孩子的兴奋并引起他们的注意。使用幼儿对新事物的好奇心，比如赞美，并在教室里准备一些小礼物，如小贴纸或小红旗。在小组比赛中，在黑板上画一张桌子，小组将被称赞推进一个框架，看谁将首先达到顶点，从而增强他们的集体荣誉感，实现教师的教学目的。在课堂上准备一些时间模型，这样每个孩子都可以用一只手（使用儿童艺术书上的制作时钟让孩子们在课前制作一个时钟），这样他们就可以更多地参与本课程。让每个孩子都有事可做，然后这堂课的课堂组织纪律就不用担心老师了。