大班主题活动教案：遵守规则教案(附教学反思).doc

大班主题活动课程计划：遵循规则和教学计划（反思教学）大班主题活动遵循规则和教学计划（教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解生活规则，了解遵守规则的重要性，体验规则带给事件的好处，并愿意遵守规则。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看规则和条例。事件设计背景我班上的孩子非常活跃。无论何时，他们往往过于活跃。他们不知道如何控制自己的行为。它们非常随意，往往会对其他人产生一些不良影响。由于今天的大多数孩子都只是孩子，所以父母期待着成为一个孩子。教育儿童的重点是发展智力和培养技能，忽视对儿童道德品质的教育。随着时间的推移，幼儿表现出缺乏自制力，自由行为，傲慢自大，无法克制自己和其他不良行为。因此，培养大班子规则意识的能力和实施规则的能力迫在眉睫。活动目标1.了解生活中的规则，并了解遵守规则的重要性。2.体验活动规则的好处，并愿意遵守规则。3.激励幼儿争取遵守规则的好孩子的良好感受。遵守社会行为规则，不要做“禁止”的事情。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点通过游戏活动的发展，儿童可以理解遵守某些规则和遵守生活规则的重要性，并学会制定规则并遵守规则。活动准备1，教学课件（餐饮，步行楼梯），PPT。2,3圈，标记图，禁止标记。活动程序首先，判断其他人是否遵守规则1.播放孩子用餐过程的视频。老师：今天，李老师带给你一个关于孩子们用餐的视频。请看看豆豆班的孩子们。视频中的哪些孩子做得很好，哪些孩子不遵守规则？用小眼睛仔细看！孩子们仔细观察，照片被固定在6张照片的完整版本上。2，讨论老师：这六张照片中的孩子，你认为有一些照片遵守规则吗？有多少人不遵守规则？算清楚！孩子回答。比较基于孩子的反应。总结：看来你应该遵守吃饭时的饮食规则，饭前洗手，吃饭时要安静地吃饭，不要挑食，保持餐桌清洁，饭后擦拭口腔并擦干净。二，解决规则问题：如何走楼梯老师：在生活中，李老师发现走楼梯有问题。请看一下。1.观看视频，孩子们在上下楼梯时发生碰撞。老师：走楼梯的孩子怎么了？杨：我碰到了。老师：他们差点撞到对方哦，幸运的是，他们没有打。为什么？杨：当你走楼梯时，你没有遵守规则而四处乱窜。上下，他们一起打了起来。老师：来吧，用你的大脑来解决这个问题？幼儿可以自由回答和讨论。2.观看孩子们走楼梯的示范视频。老师：孩子们真的很好。走楼梯时，你必须走右边。让我们看看，这个小孩正在上楼梯。他正面对我们。他伸出右手，向右上楼梯。他转身面对我们。他准备好了。他应该走哪一边？哦，在这里，这位小朋友刚才握着右手，走下楼梯向右走。确实，上下楼梯必须遵循正确的规则。3.观看正确上下楼梯的视频。老师：听了你的意见后，请看看，这次他们走楼梯时不会碰撞？观看视频。4，老师总结。三，钻石圈游戏孩子们玩钻石游戏并发现问题。老师：听从我的规则：用钻孔方法钻三个洞穴。当李老师的锣声响起时，即使没有完成三个洞穴的孩子们，请快速回到你的座位上。好还是不好？2.孩子们学会制定规则。你钻洞的时候遇到了什么问题吗？如果您希望所有孩子能够以有序的方式钻洞，我们可以制定什么规则？ （排队，老师出示规则卡，并将标记放在队列中，圆圈必须一个接一个，排队）3.根据既定规则，孩子们重播比赛。你明白这个规则吗？然后我们将按照这个规则再次玩。提醒孩子们先排队，然后钻进的孩子们回到座位给同伴加油。总结：我们的钻洞比赛已经顺利完成。你有没有碰到游戏？在我们的体育比赛中，有很多规则可以遵循，并且可以建立规则以有序和安全的方式玩游戏。它是。第四，消息老师讲的是游戏规则。今天，李老师会邀请你玩一个每个人都需要遵守规则的游戏，好吗？我们今天要玩的是一个消息传递游戏。仔细听规则：4个人和一个团队排成一列，等待孩子们的头脑，我会请他来李老师轻轻地告诉你要通过什么，然后我说在开始，四支球队可以一起回传。每个孩子都应该轻轻地靠在孩子耳朵后面并告诉他你听到了什么。过了一个，回到他的座位，最后一个孩子。留在舞台上告诉大家你听到了什么，好吗？2，孩子们玩游戏。老师：请告诉孩子们在行尾，你听到了什么？杨：到处都有规则，每个人都会遵循它们。老师：恭喜你，你没事！因为我们都遵守游戏规则，所以我们成功地完成了任务，让我们把这两个句子放在一起。老师和孩子：生活中到处都有规则，每个人都会遵循它们。 （播放PPT）孩子们谈论生活中有规则的地方。我们的生活充满了规则。你对这些规则了解多少？我将测试每个人（显示禁令，儿童知道）并让孩子们谈论他们所知道的规则。总结：孩子们的规则很小，太棒了！生活中的许多事情都有规则。我们的孩子必须遵守幼儿园，公共场所，电影院，商场等的规定。原来的规则非常重要，它们可以带来安全和安心，让我们幸福地生活，让我们从小就有意识地开始吧遵守规则！教学反思1.在活动的第三部分，在钻石游戏中，由于个别孩子已经掌握了某些规则，他们在游戏中没有发现任何不符合规则的情况，这导致链接不是很成功。我认为应该允许更多的孩子参加游戏，而不是让一些孩子，所以当孩子们太小的时候不能在短时间内完成游戏时，我期待的情况会发生，游戏活动将顺利进行。继续。2，在第四个链接传话游戏中，由于消息内容过于生硬，无法接近孩子的实际情况，孩子在传输过程中无法传递明确的话，导致游戏未能成功完成，这也是活动中最大的问题。我对孩子的问题不合理。我的孩子问了很多问题，而不是让孩子发现问题并找出问题所在。4.整个节日中儿童的参与度非常高，他们非常积极和认真地与我互动。儿童规则意识的形成是一个连续的过程，不能通过一种活动来实现。尽管在这项活动的中间存在一些问题，但大多数儿童已经理解遵守规则并学会遵循的重要性。规则已达到一定的教学目的。将来，孩子们将接受这方面的规则训练，每个孩子都会逐渐养成遵守规则的好习惯。