没有“后进生”，只有“后劲生”.doc

没有“后进生”,只有“后劲生”没有“后期学习”,只有“运动员”有人说了这样一句话：'老师的无意间判决可能会创造奇迹;老师的无意外表可能会杀死一个人才. “教师认为理所当然的行为可能会对学生的终身发展产生不可估量的影响.作为一名教师应该总是回顾他过去的教育过程,并反思我有多少遗憾,有多少孩子般的心被刺伤,我已经忘记了.不应该忘记多少个角落！显然,这个学生经常让我担心成为班主任：我经常不做作业,我迟到,早退,我不接受老师的批评和纪律.在四年级时,他养成了不学习的坏习惯.他已经觉得他和他无关.他来到学校只是为了加入课堂上的乐趣和杂项.他经常在课堂上懒散,要么做小动作,要么影响他人学习,对学习不感兴趣;课后追逐,喜欢动手脚,往往导致同学之间的冲突;作业不做,即使完成,也不完整,写作相当草率.每天,我总是遇到麻烦.因此,我请他说话,希望他能够遵守学校的规章制度,把学习作为最重要的,按时完成作业,改变错误,争取进步,努力成为一个好孩子谁喜欢别人,喜欢父母,喜欢老师.他开始看起来像一个无知的人,后来口头同意.但他一如既往,没有任何增长,实际上是“接受错误,坚决不改变”.在这一点上,我的心越来越冷,忘了它,也许他是'不可砍伐的死木'的根源.但是,我觉得作为一名班主任,我不能因为一点困难而退缩.我无法影响整个班级,因为落后的学生无法改变.我必须面对现实！面对这样一个孩子,我认为只是用“爱”来影响他.由于以前的知识没有得到很好的学习,基础很薄弱,似乎在学习中感到困惑和“落后”.他没有完成作业,但他真的不会这样做.我应该把他当作一个“运动员”,用他的专业知识全心全意地帮助他,并耐心地劝他,而不是严厉地谴责他：'你怎么这么坏？你为什么这么慢地理解？'我想这些问题,我应该问自己：学生不能提高自己的学业成绩,他们的教学方法有问题吗？你不清楚吗？为了提高自己的成绩,除了教育他思想和挑衅他外,我还特意安排了一个具有强烈责任感,良好学习成绩和乐于助人的班干部,以便发挥同桌的力量.在此之前,我与干部进行了对话：对于班级,不要歧视他,尽力而为,耐心地帮助他并取得进步.干部们充满了承诺,充分利用业余时间或上课时间来帮助他并教育他.在学生的帮助下,他通过自己的努力在各方面都取得了很大的进步.因此,我会用心笑.2 / 2