小班科学活动教案：水里游的鱼教案(附教学反思).doc

小班科学活动课程计划：水上游览鱼类教学案例（反思教学）水上游学中鱼类教学案例（带教学反思）的小学科学活动主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解鱼的形状特色和生活习惯，像小鱼一样，尝试了解鱼类与人和其他动物的关系，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，来看看水中的鱼教学案例。事件设计背景小班的孩子对小鱼非常感兴趣。他们经常在生活和电视上看到鱼。他们喜欢鱼，但他们不了解鱼的特征和习惯。根据本课程中孩子们的实际情况，我设计了这个活动。活动目标1.了解鱼类的形状特征和生活习性，如小鱼。2.尝试了解鱼与人和其他动物之间的关系。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.让幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点，难点这项活动的重点是发现鱼的特征和习性。困难在于理解鱼与人和其他动物之间的关系。活动准备每组都有一组小雨，鱼食。挂图水里游的鱼.操作卡。活动程序一。游戏介绍老师：今天老师想要改变每个人的魔力，请让孩子闭上眼睛， - 看看我改变了什么？幼儿可以自由地观看雨水，激发孩子们学习的兴趣。二，观察小雨的特点老师问：1。鱼缸里有什么？仔细看看小鱼的样子？ 2.鱼住在哪里？吃什么？你知道鱼肚里有什么东西吗？鱼怎么游泳？怎么吃？ （老师带小孩模仿小鱼游泳和下雨吃）5。如果鱼生活在脏水中怎么办？三，引导孩子们讨论：小鱼与人的生命和其他动物的关系1.问题：你喜欢吃鱼吗？你吃了什么鱼？动物吃鱼吗？你知道哪些动物吃鱼吗？2.老师总结：鱼是营养丰富的，可以让我们的身体更健康！还有其他动物也吃鱼，如鸭子，鲸鱼，鳄鱼等。鱼类必须生活在清洁的水中，所以孩子们不能把脏东西扔进水里。四项业务活动孩子看着操作卡并引导孩子观察图片上小雨的不同特征，以便孩子能够区分颜色形状。然后告诉它是什么鱼。五项扩展活动：游戏“小鱼游”让孩子们在户外玩耍，感受小鱼游泳的快乐！教学反思对于这项科学活动，我将根据幼儿的目标，内容，教师表现和表现进行以下评估。目标区域：从实施效果的角度来看，目标集适合这一类的孩子。儿童直接或间接接触鱼并不困难或困难。内容：内容适合年龄且有趣。小班上的幼儿经常在生活和电视上看到小鱼。他们对鱼类并不陌生，但他们从未仔细观察过它们。在这项活动中，让孩子们在静止的距离触摸小鱼，这极大地激发了他们的小雨。兴趣！教师的表现方面：老师教自然，语言生动，能充分参与活动，并能及时关注孩子的需求。教学策略有利有弊。缺点是，在这项活动的重点，我提到'你知道鱼肚里有什么？问题是没有及时的指导。孩子们对我的问题不感兴趣，而是玩自己的鱼。难以使用的次数太多了。在幼儿方面：在这项活动中，幼儿的兴趣非常强烈，热情非常高。全身的小鱼充分刺激了幼儿的兴趣。孩子们积极观察小鱼，积极讨论和讨论，并在孩子们中发挥得很好。活动的主要作用。