幼儿园大班教案《哈哈小人》含反思.doc

幼儿园大班课程计划哈哈小人与反思大班课程哈哈小人包含了对大班艺术主题教学活动的反思，让孩子们感受到作品的幽默，体验活动的乐趣，表达折叠纸上人物的不同变化，培养技巧和艺术气质。孩子们看看幼儿园班级哈哈小人，并反思课程计划。活动目标：1.在折叠纸上表现出不同的字符形状变化。2.感受工作的幽默，体验活动的乐趣。3.培养幼儿的技能和艺术气质。4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。活动准备：1.物质准备：6小盒红色和绿色; 2张长方形纸，黄色和红色，每人1张，1张绿纸，不折叠;每支笔一个;片。2.经验准备：幼儿有镜像经验。活动程序：1.观察和理解，展示'小人物的形状。（1）孩子表达了他擅长绘画的东西。老师：你最擅长绘画的是什么？年轻人：兔子（哦，你最擅长动物），汽车（车辆是你最好的），大树（哦，你的植物画得很好，是的），妈妈（哦，你的母亲肯定听得很开心）.（2）孩子们理解并画上“地球上的小人物”。老师：今天，王老师也想邀请大家画一幅画。请画出一个“小人物”的照片。什么是“顶级天堂”？ “老师总结：它是头顶，脚在地上，所以你必须画高，画大，并拿整张纸。该课件生动地展示了“站在地上的小个子”。（3）在儿童绘画纸上，“小人站在地上”的表现。孩子表现的表现是“地上的小人物”，老师巡逻指南，提醒你“天空，脚踏实地”。（评价：虽然这部分允许孩子画出简单的单行恶棍，但是大班儿童的观察习惯和观察能力。经过仔细观察和擅长倾听的孩子可以准确地表现他们所看到的图片。强调绘画'恶棍是在折纸上绘制'小人'的下一步，为探索其乐趣做准备。）2.观察讨论并发现“小人”形状的变化与折纸之间的关系。（1）第二次，孩子在折纸上展示了“折纸上的小男人”。师：这篇黄纸与刚才的那篇不一样吗？杨：它已被折叠。老师：让孩子们在折叠的折叠纸上画一个小男人。提醒：在不受折叠线影响的情况下对恶棍进行涂漆。（2）孩子在打开折纸后观察“小人物”的变化。老师：反派怎么了？哪里断开了？年轻人1：手被打破了。年轻人2：身体坏了。.（3）孩子认为并试图连接到断开连接的方法。老师：有没有办法连接断开连接的地方？如何连接？年幼的孩子们来到舞台试图联系。教师摘要：连接上下（左侧和右侧）折痕折断位置，并断开位置。（4）孩子第三次在折纸上画画。老师：你想让小人变形？年轻：头部变形，脚部变形.老师：想想如何画画？教师摘要：在折叠线上绘制要变形的零件，并将断开的位置与线连接。老师：画另一个。（评价：在本次会议中，孩子们试图在折叠线上绘制“小人物”，连接线，观察“改变”和“改变”的原因，在观察伴侣作品的过程中，找到'变化的差异' '，并找到改变'秘密'的关键。然后通过第三幅画，让孩子体验变化的乐趣，从无意识到有意的想象和创作。在这里，多媒体课件的使用起到'完成整理'的作用触摸'。）3.儿童表演和欣赏作品。（1）儿童观察和讨论最具创造性的作品老师：你觉得哪一件作品最有创意，变形后是什么样的？（2）欣赏各种动物，植物，水果和车辆的变形效果。（评价：在这次会议中，孩子们讨论彼此的创造性作品，并将活动推向*。再次欣赏课件部分，引起了儿童绘画的兴趣。）活动反映：镜子中人物夸张的形象往往是荒谬的。孩子们对此更感兴趣。在活动期间，由于折纸的不同重叠部分，“小人”的形状被夸大了，这与镜子的效果非常相似。它充满了孩子们的兴趣，孩子们对它很感兴趣。此活动的目标是：1。在折叠的纸张上表达角色形状的不同变化。 2.感受工作的幽默，体验活动的乐趣。在活动开始时，孩子被要求描绘“小男人”的形象。这是一个简单的儿童单行恶棍。然而，它实际上挑战了大班儿童的观察习惯和能力。他们可以仔细观察和倾听他们。孩子们可以准确地表达他们所看到的，而不是他们的想法。因为我借了课，我对我的孩子了解不多。我没有删除这部分内容。如果班上的孩子有探索和观察的好习惯，我认为这部分链接可以删除。它可能更丰富。另外，在折过的纸上画'小人'是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是'顶天立地'，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。小百科：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即表面凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。