幼儿园大班教案《胡说歌》含反思.doc

幼儿园大班课程计划胡说歌与反思大班课程胡说歌包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在初步学习的基础上培养孩子的表现力和想象力，积极参与活动，感受有趣有趣的歌曲，体验幽默带来的快乐。学习阅读歌词并学习创作新歌词。快来看看幼儿园班胡说歌的反思。活动目标：（1）积极参与活动，感受有趣有趣的歌曲，体验幽默带来的快乐。（2）在初步学习和歌唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。（3）学习阅读歌词并学习创作新歌词。（4）可以唱出有规律的曲调，说得清楚，并且能够大胆地在小组面前唱歌。（5）理解记忆歌词，学习借助地图，动作和游戏场景唱歌。重难:感受有趣和有趣的歌曲，体验幽默的快乐。学习创造新的歌词。活动准备：材料准备：每人一个脚轮，一双袜子。 （因为这首歌的歌词很简单，所以不需要复杂的教具。袜子的设计与歌曲的滑稽和有趣的风格相匹配）活动程序：（1）袜子引用问题和提出歌词。“今天的孩子我给你带来了每个人都非常熟悉的小物品。想知道什么？ '引起了幼儿的兴趣。 （老师用滑稽的方式拿出袜子）问题：'袜子在哪里穿？ “你把袜子放在耳朵上吗？评论：袜子是孩子们熟悉的物品。他们都知道袜子应该穿在脚上。这让孩子们感到非常有趣，并吸引了幼儿的兴趣。老师拿袜子问孩子，问五句，因为这首歌有五首歌词，目的是呈现歌词。幼儿感觉很有趣。问：我问谁问有什么区别？孩子们重复并学习歌词。评论：使用对话的方式将歌词应用于问题，以便孩子感兴趣并自然地学习歌词。这里的主要问题是学习歌词并重复歌词。（2）老师唱歌并感受到这首歌。“是的，袜子怎么可以戴在耳朵里！有一首歌就是这样唱的。问：这首歌有趣吗？为什么？2.第二次和音乐迷一起唱歌。因为它太有趣了，让我们一起唱吧！老师带着孩子们在句子结尾唱歌并拍了两下。评论：在本节中，为了让孩子掌握弱点，他们设计了拍手，同时为添加以下单词和动作铺平了道路。（3）最初学习唱歌，添加单词和动作。请仔细听，这次我是怎么唱歌的？ （使用铃声而不是拍手部分）2.让孩子模仿舌头唱歌。评论：在初步学习的基础上，将拍手变成了一个响亮的舌头，将孩子的兴趣提升到了一个很高的水平，这样孩子在反复学唱歌的过程中没有一点厌倦，这样孩子就可以从中掌握节奏。3.创作一些有趣的声音来唱歌。4 .我们只是将声音用作阵容。你能想到一些有趣的动作而不是有趣的动作吗？评论：在教学中，教师特别注重培养幼儿的能力，引导孩子随着场景的变化不断变化，感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而教育音乐形象，自然学会唱歌。为下一个创意活动铺平了道路。（4）增强体验，创造新歌词。孩子们知道袜子应该穿在脚上。这首歌还问我们如何将袜子放在耳朵上。这有多有趣！将袜子放在耳朵上违反了正常的生活规则。那就是胡说八道。我们刚刚唱的这首歌的名字叫做“霍松”。将手套戴在脚趾上是胡说八道吗？将帽子放在屁股上是胡说八道吗？然后你也可以考虑一下，那些东西都是胡说八道，把它放进我们的歌里。2.即兴创作和歌唱。3.合作游戏并结束活动。孩子们的圈子伴随着响板，老师在中间表演。教学反思：随意改变歌词并用熟悉的曲调创作新歌是很有趣的。教师积极引导孩子们在活动中进行创造性思考，注意让孩子们兴趣地参加合唱活动，最后，在唱歌过程中，教师巧妙地利用乐器伴奏参与游戏，反映人生。通过师生之间的和谐互动，活动达到了*并完成了预期的目标。小珂克：废话，指随便说话;说隐喻的人并不分析事物发展的状态，而是做出不负责任的语言表达。