与后进生谈话的四个最佳时机.doc

与后进生谈话的四个最佳时机与已故学生交谈的四个最佳时刻本科生,即我们常说的“贫困学生”,主要是思想道德的差异或学业成绩的差异.改造后,教师需要做很多艰苦,细致,复杂的教育工作.其中,老师和已故学生之间的对话是一个非常重要的方面.会话效果的好坏直接影响整个教育转型工作的成败.因此,有必要选择适当的时间与已故的学生交谈,以获得最佳的对话效果,达到教育和转化的预期目的.1.随着学生的进步进行对话.选择这个谈话的机会只是为了迎合人们渴望得到肯定的心理倾向.劣势学生特别希望教师及时发现并肯定他们的进步.抓住这次谈话的机会.当学生和学生有良好的关系时,学生有积极的意愿参与对话,他们可以敞开心扉接受老师的教育.因此,教师应注意及时发现自己的“闪点”,通过对话肯定自己的努力,帮助他们认识自己的优势,关注自己的进步,从而建立信心,增强勇气,提高自己的能力.生命的风帆.第二,当学生表现异常时说话.自我控制和冲动是年轻人的特征.他们的情绪和行为很容易“破坏”并走向极端.一般来说,在“破坏事物”之前,学生的情绪,态度和行为都有一定的异常.教师应特别注意学生,要敏锐地观察所有学生,及时发现他们的变化.如果出现异常,应及时与之交谈,抓住“病根”,采取有效的预防措施,消除各种危险因素.通过这种方式,您可以节省自己并防止事故发生.第三,当学生受伤时说话.当学生受伤时,他们需要温暖.如果老师及时访问,他们不仅会在学生的心中留下良好的老师印象,而且会成为亲戚的角色,这会让他们感受到老师的热爱,进而激发他们的情感,提升师生.感觉.在这个时候,老师抓住机会说话,学生可以用激情和委婉的心态,下定决心,主动争取进步.在这种和谐的氛围中对话将在不知不觉中实现出生后的转型目的.4.当学生遇到困难时说话.人们在遇到困难时最需要帮助,学生更是如此.生活,学习,家庭等方面与学生的兴趣和休息密切相关.当学生在这些方面遇到困难或其他意想不到的事情时,老师会及时与学生交谈,了解情况,帮助解决困难,即使是帮助做一件事,学生也会心存感激,甚至永远难以忘怀.抓住这个谈话的机会可以激发学生以坚强的毅力和顽强的意志纠正自己的缺点.2 / 2