幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序.doc

幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序活动目标：1.学习根据不同的特征（如厚度）对10或更少数量的物体进行分类. 2.鼓励儿童参加业务活动.活动焦点：学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序.活动困难：学习通过不同的特征（如厚度）对数量为10的对象进行排序.活动准备：不同大小的矩形报纸厚厚的书籍活动程序：首先,活动开始.（提出一本书来引导活动）老师：孩子们,好,看,老师今天带来了什么？（孩子回答）老师：是的,今天老师给宝宝带来了很多书.让我们看看这些书有什么不同.（孩子回答）老师：孩子们非常仔细地看着.有些孩子说他们也很好.宝宝看起来像这些书又厚又薄.什么是基本书？我们可以根据书的厚度对它们进行分类吗？（孩子的想法）其次,引导孩子们对书籍进行分类.老师：好的,现在老师想让孩子们排成一排.让我们从五本书开始吧.别担心,慢慢来,请一位小朋友试一试.（请让孩子操作）老师引导孩子找到最薄的一个,然后找到其余的最薄部分直到它完成. ）老师：好的,让我们来看看他的排吧？从最薄,然后更厚,更厚,更厚,开始,直到最后最厚.老师：好的,那我们再加两个.我们如何安排？我们来看看如何安排吧！（继续让孩子们排序）老师带领孩子集体检查和核实显示不同大小的方块,引导孩子比较并说出最大,最大和最小的方块.老师：现在让我们来看看这些广场.它们之间有什么区别？大小不同.谁会告诉我们多个,告诉我们比较的结果？（请让孩子回答）老师带领孩子们集体表达自己.第三,事件结束了.老师：好的,今天我们学会了比较厚度并回顾我们之前学到的尺寸比较.孩子们应该记住,在家里,你也可以找出你是否可以自己检查材料.效果分析：3 / 3