小班数学逛超市教案.doc

小班数学购物超市教学计划小班数学购物超市教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。在超市购物情况下，尝试从大到小，从小到大的项目的顺序，并且根据项目的大小特征尝试相应的匹配。我愿意为我的家人买冬季用品，我愿意表达自己的想法。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。快来参观超市的教学计划。活动目标：1.在超市购物的背景下，感知物品的顺序从大到小，从小到大，并尝试根据物品的大小特征进行匹配。我愿意为家人买冬季用品，我愿意表达自己的想法。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1.设置'超市'的情况;一些带有爸爸，妈妈，婴儿和冬装标志的购物袋;3.从大到小，从小到大5;小篮子5活动程序：首先，识别超市中的物品，并感知物品的大小和顺序。1.谈谈超市里物品的名称，知道它们都是在冬天穿的。老师：宝贝，我们今天去超市吧，看看货架上有什么？总结：这些物品都是我们冬天所需要的，它们可以让我们的身体更温暖，更健康。2.了解超市物品的尺寸特征并了解物品的大小。（1）然后仔细看看，这些物品的尺寸是否相同？总结：物品都是大小的，最大的是最大的，最小的是小号;大不是小就是媒介。3.感知超市物品的放置顺序，并张贴相应的标记。（1）他们的订单是什么？（2）请找出从大到小（或小到大）的其他物品？摘要：超市中的一些物品从大到小放置，有些放置在从小到大，看起来非常整洁。二，超市购物，为家庭选择合适的物品。1.明确购物规则和要求：（1）货架上有这么多物品，你想买吗？你想买谁？买什么？（2）展示购物袋：今天我们将把购物袋带给父亲，母亲和婴儿买东西，看看商标，知道为家人买什么。（3）这个购物袋买什么？多少？它的大小是一样的吗？（4）赠送5个不同商品标签的购物袋，让儿童考虑购买什么，然后选择购物袋，然后去超市购买标签。2.儿童购物，教师观察和指导。关键点：观察孩子是否可以根据购物袋上的标记选择项目，项目数量是否正确，尺寸是否匹配。3.交流评估（1）首先买一个好孩子与朋友或客座老师互动，并谈谈你买的东西。（2）集中沟通评论：谁愿意介绍，你买了什么？你为你父亲买了什么牌子的XX？妈妈和宝宝？他买对了吗？（3）引导孩子找到问题并一起解决：他是对的吗？为什么？是不是错了，让孩子重新调整项目。第三，活动结束1.今天我们一起玩“购物超市”游戏，虽然有些宝宝没有买正确的，但没关系，我会继续把这些游戏资料放在你的课堂上，你也可以和老师'购物超市一起玩' 游戏。2.后来，当我们与父母一起购物时，我们也可以看看超市里的物品是如何放置的。那么，让我们看看他们是如何买东西的。你可以学习，购买，购买，让自己来。能力越强！