大班科学活动教案：沉与浮教案.doc

大型科学活动课程计划：沉和福彪案大型科学活动下沉和浮动教育案例主要包括设计思想,活动目标,关键活动和困难,活动准备,活动过程等,感知水中物体的起伏,学会使用简单的图标（）记录结果,表明对象的起伏都适合幼儿园教师参加大班科学活动课.来看看沉福教育案例.设计理念：大班最后一班的孩子们已经体验过在水中上下漂浮的一些物体（如石头,雪花片等）,所以如果活动设计只留在孩子们的理解中,观察水中各种物体的起伏,对孩子的探索兴趣不易渗透.让孩子探索任务,如如何使浮动的东西下沉,使下沉的东西上来,可以提高幼儿探索的积极性,也有利于孩子的思维能力的发展.大规模儿童思维的直观行为逐渐减少,思维的具体形象发展得更好.因此,活动设计不仅要为幼儿在操作中思考提供机会,还要注重培养有意识的思维,培养孩子先行预测. ）然后操作.手术后,让孩子们多说话,多讨论,促进形象思维的发展.活动目标：1.知识：（1）感知物体在水中起伏的现象. （2）学会使用简单的图标（）记录结果,指示物体的浮动和下沉.2,技能：（1）可以根据教师的要求有序地完成实验. （2）与同伴沟通,沟通和合作的能力,以探索调整对象起伏的方法.3,情绪：（1）愿意参加探索沉浮的小实验. （2）最初形成了对科学活动的兴趣.4.在活动中,引导孩子认真观察现象,并根据经验研究科学现象.5.培养儿童探索科学现象的兴趣.活动要点：要点：（1）感知物体在水中起伏的现象. （2）学会使用简单的图标（）记录结果,指示物体的浮动和下沉.困难：探索调整物体起伏的方法.活动准备：1.每组一个洗脸盆,盆中半盆水和一只手巾.2,每个装配有水和空矿泉水瓶,橡皮泥,石头,雪花,树叶等小物品.3,每人一张记录纸,一支笔.活动程序：首先,认识实验材料老师：今天,我们班上有很多婴儿用品.他们躲在你的椅子下面.找出它是谁？杨：它是钥匙,小木块,玻璃球吗？二,实验:沉和浮1.教师示范：老师拿一块雪花,要求孩子猜测:这块砖在水中会发生什么？在记录表上记录猜测结果,让孩子猜测准备好的材料并猜测结果.记录在记录纸上.老师指导：您如何看待水中的雪花？你们每个人都有一个记录表,记录表格上的猜测结果.如果你猜测雪花飘了,那么'？ '在这一栏中做一个'',（一条带有小帽子的垂直线）如果你认为它正在下沉,那么做一个''（一条垂直线,在下面添加一个小帽子）.2.在记录纸上试验并记录实验结果.孩子们根据自己的意愿练习,教师注意观察记录,并有针对性地引导他们;注意观察幼儿的表现.钥匙是上升还是下沉？是这样吗,我们猜到的另一件事情是否相同？老师已经准备好迎接水了,我们会知道什么时候去另一边尝试.测试后,将结果记录在“Little Hand”栏中.3.根据记录表比较两个结果.让我们关注最终结果.问题：'测试结果是否与猜测结果不同？ “总结:(显示形式和真实的东西并演示）通过实验,我们知道有一些东西第三,升级实验（1）如何使漂浮的东西下沉1.老师：孩子们,现在我们的婴儿奶瓶漂浮在水面上,但他是Stone Baby的好朋友.他们想在水中一起玩游戏.让我们帮助他们,好吗？帮助婴儿奶瓶让他下沉.2,孩子试试. （如果孩子不能一次想到一个方法,给孩子1-2分钟尝试和讨论,如果仍然没有孩子想办法指导.）3,老师：孩子,同一瓶婴儿,在没有装满水的情况下漂浮在水面上,装满水,然后沉入水中.为什么？4.老师的总结：当水没有被填满时,宝宝很轻,所以它漂浮在上面;在加水后,宝宝变得沉重,所以它会下沉.（2）如何使事情下沉1.老师：孩子们,我们只是让婴儿奶瓶和宝宝一起玩,他们玩得很开心.不过,还有一个项目宝贝需要你的帮助,看,橡皮泥宝宝和叶宝宝是好朋友,他们想要一起漂浮在水面上,让我们帮助他们！2,孩子试试. （如果孩子不能一次想到一个方法,给孩子1-2分钟尝试和讨论,如果仍然没有孩子想办法指导.）3,师：现在橡皮泥宝宝可以和叶宝宝一起玩,他很开心.但他有一个问题,并想问孩子们,'我的体重没有改变.当我是球形时,我沉到了底部;当我塑造船的形状时,我会漂浮起来.为什么？ “4,年轻：（这个问题有一定的难度,你可以让孩子思考,交流和讨论1-2分钟.如果孩子还是不能回答,老师会指导.）5,老师总结：当橡皮泥宝宝呈球形时,活动延期：老师：小孩,老师这里也有一个婴儿用品.孩子们在看什么？孩子们猜到了 - 宝宝正在水中沉没,还是浮在水面上？2,年轻：3,老师总结：老师不知道 - 宝宝会下沉,或者会漂浮.事实上,孩子们,我们生活中还有很多东西.我们不知道它们是否会下沉或漂浮在水中.孩子们回去之后,他们可以和父母一起探索水中还有一些东西还在下沉.浮动.