大班社会名字的故事教案反思.doc

关于大班社会名称故事计划的思考大类社会名称的故事反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容.它知道中文名字由姓氏和姓氏组成,并且对中国姓氏文化和百姓姓名感兴趣.独特性和意义,大胆交换自己名字的含义,适合幼儿园老师参加大班社会活动课,快来看故事情节计划.活动目标：1.知道中国名字由姓氏和名字组成,并且对中国姓氏文化和数百个姓氏感兴趣.2.了解姓名的独特性和含义,并传达姓名的含义.3.实现父母的爱和期望,增强他们的自信心.4.在活动期间展示孩子可爱的一面.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动准备：1.写一张带有孩子名字的卡片,百家姓课件.2.让父母提前与孩子谈论孩子姓名的故事和意义,让孩子知道他的名字不同,名字中包含了长者的期望.活动程序：首先,导入会话.让孩子向客座老师介绍他们的名字.老师：今天,我们班上有很多客座老师.他们喜欢二年级的孩子.他们想和你成为好朋友.谁能以你喜欢的方式向你问好并自我介绍？说出来！简介：刚才你介绍了你的名字,客座老师认识你,所以这个名字是我们交朋友必须知道的.其次,查找自己的名字,并知道名称是您独有的.老师：如果你把孩子的名字放在一起,你能找到他们吗？我们试一试,嘿,这是我们同学的名字,你叫什么名字？2.问题：你的名字和其他名字一样吗？摘要：名称对每个人都是唯一的,其名称代表谁.3.说出你的姓,知道名字的第一个单词是姓.老师：所以孩子们想一想,为什么名字也叫名字？简介：因为我们的名字有一个姓氏,一个名字,通常姓氏在前面,名字在帖子里,姓氏和名字在一起,一个完整的名字.谈论你知道的姓氏,只需了解中国姓氏;欣赏课件百家姓,感受中国姓氏的丰富性.老师：孩子们知道自己的名字吗？你姓什么？问题：除了你自己的姓氏,你知道其他人的名字吗？简介：我们在中国的规模可能更大,人口超过10亿,所以有更多的姓氏.刘老师算我们.我们的二年级学生有27个不同的姓氏.让我们邀请孩子和老师享受它.第三,了解数百个中国姓氏.老师：这是一个单词的姓氏,叫做单姓;像这样的两个字的姓氏叫做姓氏.问题：你周围有姓氏吗？2.知道你的姓氏是第一位的,并了解中国“姓氏”的继承文化.老师：这是我们国家的独特姓氏.看看它,并根据姓氏的数量列出了前100名的姓氏.快速找到他们,你的姓氏排名第一.问题：为什么婴儿会跟随父亲的姓氏,而父亲则遵循祖父的姓氏？摘要：中国的姓氏代代相传.根据中国传统,我们都伴随着父亲的姓氏,也有母亲的姓氏;有一个单一的名字,有两个字的姓氏,这是我们的中国独特.4.让孩子们谈论他们的名字的含义,感受父母的爱和期望.1.让孩子们分享他们自己名字的故事.老师：我们中国人的名字可以学习.每个名字都有特殊的含义和故事.昨天,老师让孩子们回家,询问你父亲和母亲的故事.你问过吗？我下次请你们互相交谈.2.让孩子讲述他名字的含义和故事.老师：谁想向孩子们和客座老师讲述这个名字的故事？简介：每个人的名字都有一个特殊的意义和感人的故事,一些是为了纪念一个出生的地方,一些是为了纪念一个特殊的日子,这个名字包含了父母的爱,对我们的期望和美好的祝福,所以孩子当你长大后,你必须孝顺父母,照顾周围的人,成为一个孝顺和感恩的人.活动结束：让孩子和客座老师互相讲述这个名字的故事和含义.活动反映：社交,语言活动名字的故事这是Taipan我就是我上下文中的事件.它来自孩子的生活,因为每个人都有自己的名字,每个名字都有自己独特的意义和故事,但很多孩子不知道他们的名字和姓氏的起源,通过组织这个活动,两个孩子他们认识到他们是中文.中国人有中国人的命名习惯,对中国姓氏文化感兴趣,并感受到父母的热爱和殷切期望.在活动开始时,要求孩子向班主任介绍他或她的名字,这导致了活动的主题.扩展部分分为三个部分.开头部分让小孩找到并说出自己的名字,知道每个人都有自己的名字,谁拥有名字,第二部分让孩子从名字中找到.我自己的姓氏,知道姓氏的第一个字是姓氏,只是理解中国姓氏,并通过课件百家姓来感受中国姓氏的丰富性.第三部分是让孩子们讲述自己名字的含义和名称的故事,了解父母对自己的爱和期望,教育孩子成为一个尊重父母,学会感恩的人.该活动基本上实现了活动的目标和预期的效果.孩子们对整个活动非常感兴趣,课堂氛围很好. 90的孩子可以表达自己名字的含义或故事,以及父母希望通过名字表达的期望.但是,活动仍有一些缺点.例如,个人知识点不够清晰,数百个姓氏的课件太小,儿童无法观察.我觉得有时即使我们在上课前做好准备,但在组织活动时仍然存在一些问题,这要求我们在课前仔细分析教科书,并在课后不断反思,尽量减少问题.