大班社会教案：竞选主持人.doc

大班社会教学计划：竞选主持人1.学会正确查看活动中的表现.2.大胆表达自己的想法,并愿意与同行沟通和分享.3.敢于在小组面前展示自己.4.提高您的语言技能.活动准备：1.亲子对讲什么是一对一或多对一的理解.2.家长和孩子一起准备演讲.主要困难：关键点：如何让不同性格和能力的孩子有不同程度的发展.困难：如何在竞选失败后调整儿童的心态.活动程序：1.发布'好消息'.（1）根据对父母和孩子的讲话和准备讲话的理解,将引导孩子们讨论如何让全班同学知道“选举主持人”,这导致了海报.老师：我怎样才能让孩子们了解“选举主持人”活动？幼儿：我们和班上的孩子们聊聊吧.老师：如果孩子忘了怎么办？幼儿：有些孩子很可爱而忘记了.你不能这么说吗？孩子们一段时间没有说话.老师：当我们上次播放节水童话故事“常春藤生气了”时,我们怎么能让大家知道这个消息？蹒跚学步：哦,我记得！画一张海报！'孩子：是的,这个想法很好.我们把海报放在门上.当他们看起来老了,孩子们不会忘记它！启航的理念得到了大家的认可.（2）引导孩子们设计自己的海报,将孩子分成几个小组,如构思海报词汇的语言群体,负责装饰的艺术团体等.（3）教师和儿童合作将海报张贴在班级最显眼的位置.2.讨论主持人的条件.引导孩子们进行小组讨论并理清活动主持人的条件.（1）站在舞台上勇敢地说话,声音响亮.（2）眼睛必须注视观众,表达自然.（3）站立姿势,可以有不小的动作.（4）演讲应该顺利,不可言说.将主持人条件和“好消息”海报并排放置.3.选举演讲.（1）签署教师准备的“主席签名列表”.（2）教师聘请有文化的孩子担任“选举演讲”的主持人,并事先与他沟通相关程序.（3）引导孩子们讨论如何成为文明观众,以及如何根据课堂批准的“主持条件”观看演讲.（4）参加选举的儿童将轮流根据“寄宿条件”发表演讲.在活动开始时,孩子们一个接一个地继续前进.他们中的许多人都遵循“主持条件”,他们发出了响亮的声音,连贯的演讲和慷慨的姿势.他们的表现很感动：古玉兴就像一个人.我改变了“常规方式站起来说话的状态,我犹豫不决.今天,我说话,连贯,响亮,慷慨,加上手势（唯一有行动的孩子）;江焱的演讲不仅完全符合“主持条件”,此外,他的讲话非常令人兴奋,他的一篇段落写下了他的优势：'我觉得我仍然很慷慨,我的声音很大,我仍然知道很多话.如果不允许托管单词,您可以自己查看程序列表,而不是托管它.你是对的吗？“李兆峰非常自信,他不愿意用他母亲的讲话,所有这些都是他自己的创作. “我是李兆峰,我很高兴参加主持活动,以便与大家分享.很开心,我很自信很快Le会留给大家,请孩子们投票给我,谢谢. '简单而有说服力;孩子们的演讲只是新年派对的开场白,也很令人兴奋;通常不敢说话的田昊和柯黑妮勇敢地站在舞台上;讲话的孩子们的精彩演讲给四个孩子留下了深刻的印象,他们走上舞台表演“即兴演讲”.其中,郭晓兰和她的母亲准备了一次演讲,并在签名时退休.这位朋友的精彩表演被感染,勇敢地站在领奖台上,表现得非常好.4.投票决定主持人.共有20名儿童参加了演讲,其余的孩子参加了投票;每个参与投票的孩子手里都拿着一朵花,无论谁同意,都给了花.在第一轮中,根据选票选出了3个孩子.没有得到鲜花的孩子被淘汰,还剩下十个孩子.我们决定进行第二轮投票,这将导致四名主持人. “我怎样才能成功制作最后四位演示者？”在这一点上,我想到了“拉票”,所以孩子们开始“拉票”.在第二轮中,选出了五个孩子.第七节,有两个孩子,顾玉兴和陶涛.他们不得不进入第三轮并选择其中一个.结果,顾肇星花了28:11.绝对优势胜出.选择之后,我组织了选举,并谈到了孩子们的感受.在这个过程中,观众总是表现得很好.他们可以认真观察候选人的演讲,积极参与选举投票活动,并根据“活动主持人条件”评估候选人的表现.吴昊说：'李书奇（第一轮被选中.声音响亮,站立很好,没有小动作.'翟明说：'李兆峰声音很大,没有耳光,还有一个好的表达.'.后记：在新年派对上,来自南方运动的七位主持人表现得相当不错.他们成功举办了自己的新年派对,计划和组织.老师只担任服务器和支持者.个人反思：老师回应儿童兴趣主题活动“我们庆祝新年”的自然进展 - “谁是主持节目的新年晚会”,引导孩子们对“选举演讲”感兴趣',从而产生主题活动,让孩子们满意.接近幼儿生活的需要激发了幼儿的学习热情.在活动期间,教师努力为孩子创造一个公平,开放和公平的环境,让每个孩子都有机会体验它.在“选举演讲”之后,老师没有在那里结束,而是向孩子们投诉. “让他们充分表达自己的感受和想法的机会;并注意孩子的反应和事物的发展,随时调整活动方式,无论是情境体验,还是讨论,表现,都为幼儿建立了自主学习.产品极端参与和大胆尝试的平台（第一次参加演讲比赛和第一次'绘制宣言'）,让孩子们的兴趣一直积累在这个主题上,愿意继续深入和广泛地探索,为幼儿尽可能多地挖掘.这种潜力充分调动了幼儿学习的主动性和积极性.教师还鼓励幼儿以各种方式表达自己的经历和感受（绘画,演讲等）,从不同的角度展示学习成果,并总结所获得的经验.此外,教师还充分利用家长资源,发挥父母一对一或多对一的作用,让家长积极鼓励和支持孩子参与活动,并为孩子们准备演讲,这是事件成功的重要因素.但是,“正确对待自己,客观地评价他人”的心态不能通过一两项活动形成.因此,我们需要在未来开展各种活动,让孩子体验并逐步形成.主要内容：观点1：教师思考如何帮助幼儿面对竞争,并注意幼儿的情绪.虽然这样的竞选投票有些残忍,虽然许多失去选举的孩子确实表现得非常好,特别是参加第三轮选举的淘淘,但更多是因为地方数量有限.我想过“只是添加另一个主人忘记”？1.从表面看,这是残酷的,但反过来,抵御挫折的能力对幼儿来说非常重要.适当的挫折教育有助于幼儿适应放学后的新环境,特别是对他或她而言.面对失败和不幸,社会不会脆弱.只有那些能够承受失败的人才有机会获得成功.2.在开展活动时,我们必须掌握“学位”.对陶涛来说,她当时真的不太开心,所以我应该稍后给一些“软着陆”.例如,与家长沟通,回家后及时给予心理咨询,让老师有机会参加下一个新年派对,让陶涛看到自己的优势,正确评价自己.观点2：教师关注“观众”的发展,反映所有幼儿的关注.在竞选过程中,参与竞选活动的幼儿的发展似乎是显而易见的,我们如何关注他们作为“观众”一部分的发展？这可能是我们日常教学中极为重要的教育技能.张老师在活动期间做了什么？在推动儿童运动发展的同时,张先生也非常重视“观众”能力的培养.例如,在竞选活动之前,鼓励儿童讨论如何成为文明观众,培养儿童的规则意识;在这个过程中,孩子们可以比较“寄宿条件”观看演讲,他们的观察能力,听力,评价能力等都得到了提高.观点3：活动促进幼儿的整体发展.1.通过活动主持人的活动,动员孩子的积极和健康的情绪,并在链接中突出语言表达能力.在自我表达的过程中,促进个性化,促进发展.2.注重培养幼儿的人文素养.这是儿童素质教育所倡导的.他们在幼儿的竞争和合作中充分关注他们的心理感受,这将有利于儿童的生活发展.3,5,6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期.他们不仅可以系统地描述生活中的故事,还可以生动,感性的方式描述事物.张老师通过宣传活动为幼儿建立了一个发展.平台.幼儿非常喜欢这项具有挑战性的活动,通过这项活动,他们也充分展示了幼儿的发展水平.观点4：在活动中关注家庭教育.1.这项活动利用了父母的“一对一或多对一”的优势,发挥父母的优势,鼓励父母和准备与幼儿的演讲,这是成功的一个重要因素.事件.这反映了父母在儿童成长中的重要作用.教育不仅是单方面的教师,也是激发父母教育的潜力.只有当家庭形成协同作用时,孩子才能快乐地成长.2.充分调动父母的资源是这项活动的重点.这些活动不仅促进了儿童的发展,而且使父母在不知情的情况下进入教育,形成了家庭动员,富裕和充满家园.主题活动.该运动是一个有效的载体,并指出幼儿的整体发展.活动运用经验的方式指导儿童正确评估自己,评估他人,促进幼儿的社会发展.这值得学习和学习.综合评估：1.活动分析：（1）“选举主持人”是一个自然产生的活动,作为“我们庆祝新年”的主题,来自“谁是党的东道主”.教师抓住教育机会,根据孩子“希望被同龄人接受”的年龄特点,为幼儿营造平等和竞争的氛围,让他们积极展现自我,学会正确评价自己,评价他人,让每个孩子都在这个过程中.一种增强自尊和自信的成功经验.（2）在活动过程中,教师非常重视培养孩子的文明行为规则意识,在选举后,在情感上引导未选择的孩子,体现了教师的微妙工作.及时指导教师为培养幼儿良好的心理素质奠定了基础.2.分析反思过程：对教师的个人反思和小组合作反思活动的起源,活动过程进行了认真分析,特别是在小组合作反思中,专业领导提出了发展教师反思的问题：如何帮助孩子面对竞争？如何关注'观众'的发展？等等,激发了教师的思考能力,使教师可以从高层次上看待活动.可以看出,小组合作反思中的适当问题决定了教学和研究的深度以及教学和研究的质量.教学和研究问题具有强烈的意识和清晰的视角,促进了教师的专业成长.