幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思.doc

幼稚园初中语文教学计划有朋友真好中班语言教学计划有朋友真好包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到角色之间的真正友谊，知道朋友应该互相帮助和相互帮助，学习和想象对话，以及了解故事的意义和哲学。让我们看一下幼儿园中班语言有朋友真好，对课程计划进行反思。活动目标：1.学习和想象对话。2，感受人物之间的真正友谊，知道朋友之间应该互相关心和帮助。3.理解故事中包含的道德和哲学。4.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。繁重而艰巨的活动：重点：学习听，观察图片和猜测故事的发展；困难：想象一下对话，学会用更连贯的语言说话。活动准备：图片，布玩具蛤蟆活动程序：（1）引领话题并激发兴趣老师：（显示一只青蛙玩具，模仿一口气，向孩子问好）：'嘿，嘿，孩子们！ “幼儿：青蛙很好。老师：“嘿，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友-蛤蟆”（2）了解故事，体验朋友之间的真诚友谊1.查看谈话-了解您的想法，您看不到您的朋友来不及担心您的朋友。老师：今天是我的生日。他邀请了一个好朋友青蛙来这里过生日。“看（如图1所示），桌子上摆满了盘子和蛋糕，但是青蛙来了吗？老师：为什么青蛙还没有来呢？发生了什么？2.老师在第1-4段中讲述了这个故事，并给出了图2：作为朋友，他在想什么？3，老师提问，孩子自由想象地回答。他决定救青蛙。他应该准备什么来拯救青蛙？1）'如果是的话，青蛙掉进深沟里，要准备什么？2）'如果是，天黑了，青蛙看不到路，要准备什么？ “3）'如果青蛙遇到野兽怎么办？ “4，老师继续讲故事并提问1）青蛙终于到了。看到青蛙，你对青蛙说什么？2）您在哪里看到青蛙和狒狒是好朋友？（3）完全欣赏故事-体验好朋友的感情和关心师：然后让我们完整地听这个故事。故事的标题是“有朋友真好。”老师：为什么你如此担心青蛙会面临危险？ （因为他们是好朋友）（4）原则角色对话-加深经验1，师生交流角色学习角色对话2.学会与男人和女人交谈。（5）生活迁移：结合课堂实际理解，“我有朋友真的很好”1.有朋友真好！你有好朋友吗？请告诉我你的好朋友是谁？2.您和您的好朋友有彼此关心的事情吗？3.今天哪个好朋友病了，没来幼儿园，我晚上可以打招呼吗？4，老师总结：好朋友不仅分享美味，乐趣，还互相关心，彼此相爱，使您可以感觉到朋友真的很好！ ）教学反思：在理解故事的重要部分中，我结合了图片来理解故事。我打算激发孩子们结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。当被问到：为什么青蛙还没有来时，孩子们思维活跃，发生了什么？孩子们从老师的问题和声音中猜出：可能是病了。它迷路了吗？忘记了乞gar的生日甚至有些猜测：车祸；被狼抓住；落入猎人的陷阱.基本知识与故事中的猜测情节一致。因此，我觉得生活迁移是最重要的。孩子们通过生活中的记忆来学习与朋友交往的真实感受，这比课本上的记忆要强烈得多。活动当天，孩子们共享了一个女孩，一个可爱的小女孩带来了厦门的牛轧糖，与大家分享。当孩子们共享时，他们知道朋友出去了，并记得每个人都在那里。真好！今天，班上只有一个孩子没有来公园。我借此机会让每个人都猜她今天为什么不来幼儿园？有人说：可能睡得晚；有人说这在身体上并不舒服；其他人则说他们还没有回到家乡。所以我鼓励大家给她打电话，学会照顾同学，让学生感到去朋友关心她。孩子的心很细腻，感情也很丰富。我们需要通过各种活动来提高孩子们的情商（EQ），让孩子们从小就感受到朋友的温暖，感到有朋友的感觉，然后慢慢地学习周围的事物。这个人会成为一个会爱一个人的孩子。肖克科：朋友是指在任何情况下，双方的认知在一定水平上都是相关的，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，这符合双方的心理认知并且可以在另一侧。必要时给予帮助。