人教版初中思想品德八年级下册第三单元《我们的文化经济权利》教材分析.ppt

思想品德八（下）第三单元,我们的文化经济权利,单元地位,人教版思想品德（八年级下册）遵循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。而公民的文化、经济权利是公民诸多权利中不可或缺的内容。,内容框架,学生分析,第六课 终身受益的权利,受教育是学生的一项基本权利。一方面，社会上存在着一些侵犯中学生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。另一方面，国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务，但在中学生中还存在一些不认真履行受教育义务的现象 。,重难点分析,也是公民的一项基本义务,受教育既是公民的一项基本权利,小小游戏,(教师手上握有长短不一的两支粉笔,请一位同学选取一支,如能抽到长的,即代表胜利),游,戏,规,则,珍惜学习的机会,一根稻草 两种命运,那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事”,肖琴,肖燕云,结果，妹妹抓了长的去上学 ,姐妹的命运将发生怎样的变化?,一根稻草 两种命运,那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事”,肖琴,肖燕云,结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后,坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫 ,我要上学,flash,渴望的眼睛,人生AB剧,现在的苏明娟过得好吗？,安徽某大学毕业，今年已被安徽一家银行录用。尽自己的力量回报社会。,如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？,找找我们的优势和差距,送给自己一句学习座右铭,Flash：收获梦想,难点分析,公民应该怎样履行受教育的义务？,案例分析：,八年级学生李华，平时学习不够努力，还经常旷课，每次测验成绩都不及格，老师对其进行耐心细致的教育，他不但不想改正，还决定退学外出打工，并说:受教育是我的权利，我可以享有这个权利，也可以放弃。李华的父亲也认为读书还不如早赚钱，帮他在联系工作。 分析：（1）李华的说法对吗？为什么？假如李华在他父亲联系下不读书去工作了，是否合法？李华及其父亲要承担什么责任？ （2）假如李华是你的同学，你准备怎样劝说他？ （3）履行受教育义务，我们该怎么做？,难点分析,难点分析,我的维权责任书 我是某某某，我承诺：一、认真履行按时入学的义务；二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。 近阶段我在学习上还存在 （哪些不良现象 ），我将（如何改正） ，我将给自己不断“冲电”。 一旦发现有侵犯我的受教育权利的行为，我将寻求（哪些帮助）。,7.2,第七课,拥有财产的权利,一、财产属于谁,在现代社会，随着市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。因此有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。,学生分析,“什么是财产所有权”是本框教学的难点。,难点分析,“财产所有权的法律保护”是本框教学的重点。,重点分析,二、财产留给谁,学生分析,财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。为了使活着的公民能够按照自己的意愿处分属于自己的财产，也为了使后人能够有序地继承财产，国家制定了财产继承法律制度。对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育，使其懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。,教学建议,案例情景导入新课贯串全课便于激发学生兴趣。运用环环相扣的启发推导，易懂易辩的案例分析，能使学生摆脱繁琐的知识。,三、无形的财产,学生分析,知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘，抄袭了他人作品，却理直气壮。鉴于上述情况，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。,重难点分析,正确运用法律维护自己的知识产权，不侵害他人知识产权。,第八课 消费者的权益,在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。因此，通过教学，让学生掌握一些有效的维权方法。如：购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害，如何取得赔偿；遭侵权后与商家协商不成怎么办；如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织和机构的帮助；等等。,学生分析,一、如何激发八年级学生的课堂活动主动性？,新课程教学中的一点思考,二、教学中如何“用好”课程资源？,http:/www.chinalawedu.com/,http:/www.lawbase.com.cn/,http:/www.fx.edu.sh.cn/zonghe/zhengzhi/index.htm,谢谢大家，敬请批评指正！,2006年1月13日,电子邮箱：qht-1234163.com,1、分析判断：这些财产属于谁？ 路边电话亭、学校内的运动设施、,难点解决思路,2、请学生举出一件个人物品，说说他在什么情况下对这件物品拥有哪些权利？,3、知识拓展：张明的家长花3600元买了一架数码相机。三个月后，张父发现相机不见了，经再三追问，张明说他将相机以1000元的价格卖给了同学。张父找到那位同学及其家长，表示愿以1000元将相机赎回，但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。 你如何看待中学生张明的卖出行为？,第十二条 十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 中华人民共和国民法通则,