中班科学活动教案：告别一次性筷子教案.doc

中班科学活动教案：告别一次性筷子教学计划中班科学活动告别一次性筷子教学计划，主要包括活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动评价等内容。它有反对使用一次性筷子的态度，并且了解一次性筷子对环境造成的严重伤害。幼儿园老师上中班科学活动班，来看看告别一次性筷子课程计划。活动目标1.反对使用一次性筷子。2.了解一次性筷子对环境造成的严重伤害。3，努力做到“环保小卫士”，杜绝一次性筷子的使用。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。主要困难重点：反对使用一次性筷子。难点：了解一次性筷子对环境的危害。活动准备经验准备：上课前丰富的关于沙尘暴，洪水等方面的知识。资料准备：录像机，录像带；情境表演演练。活动程序首先，情境表现引出了话题。1.儿童观看情景表演：几棵“树”在说话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少，他们要去哪里？ “另一棵树”说：“你不知道吗？它们都是作为一次性筷子装运的。 “另一棵树”说：“也许我们也会被带走。什么！不好，沙尘暴来了！谈到“沙尘暴”时，炸毁了几棵“树木”：“我们的力量太少了，我们不能支持它。 “树”被吹倒并倒下。 沙尘暴''哈哈笑了。2.问题：刚才发生了什么？为什么树木越来越少？缺少树时会发生什么？二，了解一次性筷子的使用1，放视频Lens 1伐木工人在砍伐树木并生产一次性筷子的工厂中使用木材加工筷子。镜头2在餐厅的桌子上有很多一次性筷子。吃完食物的人用光了，他就把它扔了，扔到地板上。2，问问题：1一次性筷子是怎么来的？2您是否使用过一次性筷子？3日本为什么不生产一次性筷子？第三，认识一次性筷子对环境的危害1.讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？2.这棵树如何帮助我们的生活？第四，努力成为“绿色小卫士”告别一次性筷子1.讨论：如何减少一次性筷子的使用？2，鼓励孩子们竞争“环保小卫士”，坚决不要使用一次性筷子。扩展活动绝对不要使用一次性筷子；向父母及其周围的人宣传筷子的危害；不鼓励周围的人使用一次性筷子。活动评估一，设计意图一次性筷子是儿童日常生活中比较常见的物品，但中班儿童很少主动将一次性筷子与环境保护联系起来。该项目的重点是使儿童正确认识一次性筷子对环境的危害，鼓励儿童从自己做起，然后影响父母和周围的人，并消除对一次性筷子的使用。另外，孩子们不知道在大范围内使用一次性筷子。因此，教师使用直观和视觉的情景表演和录像形式，通过讨论来增强孩子的理解力，旨在让孩子真正了解一次性筷子与环境之间的关系，从而使孩子树立起早期保护森林的意识。年龄，破坏环境意味着愤怒和仇恨。二，效果分析在活动开始时，情景表演被用来吸引孩子的注意力，以便孩子可以通过视频了解树木的重要性，并了解造成树木减少的原因。情景表演和视频，直观的图像比老师的口头陈述要好得多，因此幼儿的注意力高度集中。该活动穿插了许多讨论，每个孩子都热心参与讨论活动，充分反映了孩子活动的主动性。在讨论过程中，孩子大喊“绝对不要用筷子一次”的口号，表明环保意识已经扎根在孩子的脑海中。