中班科学活动教案：小小记录员教案(附教学反思).doc

中班科学活动课程计划：小记录教师教学计划（带教学反思）中班科学活动的小记录记录器教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反映等，并初步理解昨天，今天和明天，并学习改正。使用这些时间短语可以知道时间将会过去，而您不会回来。学会珍惜时间。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。来看看小唱片老师的教学计划。设计思路：提倡儿童工作，自然知识越来越丰富，对自然现象的分析和研究越来越强大。他们对自然风景有浓厚的兴趣和浓厚的兴趣，并具有敏锐的注意力。孩子们非常擅长学习和好奇心。他们对各种自然现象非常感兴趣。春天的天气多变，适合孩子们观察。在本学期开始时，我们结合社会实践活动开展了科学活动小小记录员，以引导孩子观察天气和学习。简单的天气记录。记录每天的天气状况，例如：晴天，阴天，阴天，雨天，风等。鼓励幼儿以喜欢的方式记录。每个孩子都是天生的观察者，渴望通过感官探索世界。只有通过科学，系统地教育和培训幼儿，幼儿的自然观察潜能才能实现健康，良好的发展。培养学生对气象观测的兴趣并培养动手技能。我们将继续这项工作很长时间，并请家长配合提醒孩子每天观看天气预报并在家中进行记录，以便孩子养成良好的科学和科学习惯。活动目标：1.了解昨天，今天和明天的含义，并学习正确使用这些时间短语。2，知道时间会过去，不会回来，学会珍惜时间。3.学习观测记录的知识，并建立观察植物和照顾植物的初步任务。4.了解晴天和阴天的天气特征，了解这两种天气的场景，并发展儿童的观察力。5.了解晴天和阴天的图标，并将初始学习的图标与相应的天气场景进行匹配。活动准备：1.老师提前讲了故事等明天，并提前一天玩了游戏荷花荷花几时开。2，每组一本植物生长记录簿，完整地记录种子的生长过程，记录实例，尺子标志。3.一套多媒体课件。活动重点：活动重点：识别两个不同的天气场景并识别它们的图标。活动困难：图标与相应的天气匹配。活动程序：1.结合幼儿的生活经验，谈论感兴趣的事情（已经完成，正在做，尚未完成），并使用昨天，今天和明天的时间短语来帮助孩子理解。我们从昨天的户外运动中班到了什么技能？我们何时发布“假日莲花”游戏？ （昨天）我们什么时候听了故事等明天？ （今天）我们什么时候去郊游？2.请孩子们谈论他们昨天和今天的工作。你明天想做什么？孩子们可以自由交谈。请与个别孩子交流。3.请出示孩子们的天气记录，并让一个小型的天气广播公司谈论昨天和今天的天气状况。1）导入。播放CCTV天气预报图片和音乐。请告诉孩子：你在哪里看过这样的照片？你听过这样的音乐吗？图片上是什么？用来表示什么？调出意识天气图标。2）认识两个图标宝贝：晴天，阴天，玩这两个图标宝贝可以激发孩子的兴趣。说出图标的外观和名称。 （当我记录天气时，我叫“阳光宝贝”，当我记录天气时，我叫“多云宝贝”）。游戏：找到您的宝宝，以巩固您对图标宝宝的理解。3）播放晴天和多云天气的图片，并要求孩子们逐一观察图片，并讨论晴天（有太阳，云）和多云（无太阳，黑云）的天气特征。找到相应的图标宝贝，学会匹配相应的图标，从而知道晴天和多云的图标指示什么样的天气场景。4）根据天气情况选择相应的图标宝贝，以加深对晴天和多云图标的理解。老师播放天气场景图片，孩子给相应的图标婴儿。5）将图标送回家。显示儿童读物的挂图，告诉照片晴天，晴天：小松鼠在做什么？花和蜗牛长什么样？阴天：熊会惊慌吗？松鼠为什么关闭？花怎么了？根据活动挂图上的天气情况，将图标宝贝送回相应的家中。4.游戏看谁说得对。老师说，请给孩子们加上文字。如：老师说：'我什么时候讲故事？孩子说：“你昨天讲了一个故事。老师说：“我哪天要带一本图画书到幼儿园去？孩子们说：“你明天要带一本图画书到幼儿园去。 ”老师说：“我们哪一天在幼儿园玩游戏？孩子们说：“我们今天在幼儿园玩游戏。 “5.孩子们带着音乐走出教室，观察今天的天气。6.邀请幼儿记录运动，提醒他们孩子每天的观察时间以及轮流的方法。7.活动结束后要注意观察，观察和监督幼儿的记录，并要求幼儿定期向全班汇报成绩，逐渐形成一种责任感和任务感。活动反思在这堂课的教学活动中，通过学习，学生们学到了很多关于天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。了解常见的天气符号并了解天气预报在我们生活中的重要作用将使用简单的天气符号来指示各种天气状况。体验跟踪天气信息的重要性。我注重用我的语言和眼睛与孩子沟通，为他们营造积极积极的氛围，充分调动幼儿的想象力和创造力。但是，教师的随机教育能力和教学语言的使用仍然存在许多问题。我将在日常教育中不断反思自己的教育行为，并结合各种理论来尝试缩短自己的探索和实践。地面迅速改善。