中班角色游戏活动教案：小吃店教案.doc

中班角色游戏活动课程计划：小吃店课程计划中班角色游戏活动小吃店的教学计划主要包括游戏起源，游戏目标，事件准备，活动过程，观察与推广，游戏反思等内容，喜欢参加“小吃店”，“娃娃屋” ，“是的，可以积极参与游戏并表现出快乐的情绪。您将根据自己的意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确定义角色的分工和职责。适合幼稚园老师参加中班游戏活动课。过来看看小吃店。让我们教课。游戏的起源：我们的幼儿园位于繁荣的七七口路口。班上的孩子们经常参观幼儿园周围的各种建筑物和商店。在途中，孩子们在幼儿园周围看到了许多福州式小吃店。 “廉江锅边”，“团圆”，“鱼丸”等，这些是孩子们最爱的食物。在角色游戏中，一家儿童加工工厂舔鱼丸，制作油条并愉快地出售它们.为了满足儿童的愿望和兴趣，我们推出了“风味小吃店”。角色游戏。游戏目标：1.我喜欢参加“小吃店”，“娃娃屋”和“游戏”。我可以积极参与游戏并表现出快乐的情绪。2.您将根据自己的意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确定义分工和角色职责。3，能更真实地反映小吃店厨师，服务员，收银员等人员的工作。4.娃娃屋中的角色将与小吃店的角色一起玩游戏。5，根据老师创造的环境，可以整理各种零食和游戏道具。6.在游戏评估中，您可以用更加一致和清晰的语言表达您对游戏的感受。活动准备：（1）经验准备：答：请带您的孩子和母亲品尝福州风味的小吃店，并初步了解小吃的类型和名称。B.老师和孩子们参观“老福州”风味小吃店，以帮助孩子们了解小吃店的工作人员安排和职责划分。（2）物料准备：小吃店-存储卡，火炉，锅，碗，收银机，各种小吃（肉，线，鱼丸，水果等）。（3）技能准备：在活动开始之前先学习如何烹饪各种小吃。（4）环境准备：答：使用栏杆，小桌子等布置小吃店。B.根据不同的店面设计不同的门牌号码。活动程序：（1）引导孩子们欣赏“参观福州”的照片，并帮助他们回忆小吃店的布局和人员的分配与安排。题：答：那么多小吃店，你想开什么？ B.小吃店如何安排？C.厨师和接待员如何分开工作？ D.谁在小吃店里？（2）介绍游戏的内容和游戏玩法A，游戏材料：火炉，碗，汤匙，各种小吃（如燕子，鱼丸，水果等）C，游戏玩法：a，厨师在厨房根据接待员的账单烹制相应的小吃。b，厨师应将煮熟的零食放在备用桌上。C。顾客首先应去结帐柜台选择他们想吃的小吃，然后购买钞票并将其交给接待员。d。在客户将账单交给接待员之后，坐在桌旁等待小吃。即接待员将把顾客的账单交给厨师，然后将小吃送到顾客的餐桌上。（3）婴儿游戏，老师指导答：老师作为“小吃店”的经理干预游戏，并协助孩子安排“小吃店”的场景。B.根据厨师的工作步骤和顾客的饮食计划，引导孩子玩耍。C.提醒接待员及时清理餐具并保持桌子清洁。（4）游戏评价答：引导孩子谈论您今天在“小吃店”游戏中扮演什么角色。你如何工作的？B.您最喜欢哪家小吃店员工，为什么？观察与进步：在游戏推出之前，我们要求孩子们参观“旧福州”小吃店。孩子们对小吃店的人员安排和划分以及基本工作内容有一定的了解。因此，孩子们是在游戏中根据自己的来访而来的。小吃店的工作人员回忆说，经验与老师一起，他们是如何分开工作的，吃饭的程序是什么？在老师介绍了游戏的内容和游戏玩法之后，孩子们兴奋地开始了游戏。在游戏中，“小厨师”将根据客户的要求烹饪相应的小吃； “顾客”会知道去收银员买票，用票吃他们想吃的零食； “接待员”将帮助厨师“将煮好的零食提供给“顾客” .但是在游戏中，幼儿在他们的角色中的作用不是很清楚，很容易出现分工，例如“接待员”有时不记得吃零食最终给了“顾客”，而厨师有时会去其他小吃店玩游戏，等等。在下一个游戏中，重点将放在指导让孩子们更加清楚自己的角色划分和职责，并在现实中有所不同。角色角色。游戏反思：孩子们可以积极参与活动的游戏。他可以按照自己扮演的角色按特定顺序扮演。例如，厨师将首先放置炊具，然后将食物放在相应的位置。接待员将首先安排桌子；收银员可以将收银机整齐地整理纸币。孩子们非常致力于自己的角色。尽管游戏规则仍存在一些缺陷，但我认为对于儿童而言，热情地和独立地参与游戏比对儿童施加的规则更为重要。在游戏过程中，我发现孩子们非常热衷于在自己的游戏小组中玩耍，缺乏与其他小组的互动，例如洋娃娃的父母只是盲目地整理和舔洋娃娃，而很少带一个娃娃到小吃店吃小吃；接待员，热情的工作人员和厨师，顾客的语言交流也较少，在接下来的游戏中将着重于指导孩子们使用语言互相交流；商店里的“厨师接待员”建议小吃店的接待员围裙，以免弄脏衣服。商店的“服务员”建议携带一些行李，以便客人在购买东西时更加方便。因此，在下一个游戏中，将根据孩子的需要添加相应的游戏资料。