大班语言活动教案：蒲公英教案.doc

大班语言活动课程计划：蒲公英课程计划大型语言活动的蒲公英教学计划主要包括活动,活动,活动和其他活动,以帮助幼儿欣赏蒲公英,欣赏散文,理解美丽的单词和隐喻,并要求幼儿学会在情感上背诵散文.我可以用绘画等形式表达我对作品的理解.适合幼儿园教师参加大型的课堂活动课程.来看看蒲公英课程计划.活动目标1.在观察蒲公英的基础上帮助幼儿欣赏散文,理解散文的美丽词汇和隐喻.2.要求儿童学会在情感上背诵散文,并以绘画的形式表达对作品的理解.3.扩大幼儿的想象力,引导他们利用积累的经验和词汇来模仿新的散文.我愿意欣赏散文,感受散文语言的美感和兴趣.5.对文学作品的兴趣.（这个美丽的散文使用图像的隐喻,容易让孩子理解.作者表达了自然,过去的生活,美丽和生命的生命力的简单情感,孩子们很容易添加到自然和爱与和谐.作品小而易读儿童;结构清晰,易于儿童编辑.理解和欣赏文学作品,学习美丽的单词和句子,创造性地运用句子和结构在作品中是文学活动的要求,活动的目标是这些要求的具体体现.）活动准备孩子观察了蒲公英并理解了它的形状.录音机,配乐散文胶带;水彩笔,油画棒,白皮书.（在欣赏散文之前,让孩子们积累一些关于蒲公英形状特征的感知知识,这可以帮助孩子更好地理解散文.）活动程序活动一老师问了一个主题是“我们看到了什么样的蒲公英”,这导致了散文的名字.孩子们再次听录音,老师问：蒲公英在哪个季节绽放？散文中的绿草怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开的是什么颜色的小花？在散文中,“多么有趣的蒲公英”,有趣的是什么？（诱导孩子们享受散文的兴趣可以让孩子们谈论他们对蒲公英的理解.学习是基于情感体验,新旧体验的结合.听完第一篇文章后,孩子们只会要求他们谈论自己.）老师再次背诵了这篇文章,要求孩子提前注意听力,并在文章中找出蒲公英是如何有趣的.问：你怎么说蒲公英在散文中很有意思？田野里的风在吹,怎么回事？ （帮助幼儿理解'飞行'和'比柔cat花更轻'）飞行,怎么样？为什么它像一块雪花？ （帮助孩子理解'轻度着陆',请让孩子们采取行动）（在你第二次享受之前,你需要让你的孩子专注于倾听和思考.你可以让孩子以各种方式表达自己的想法,比如口头表达,动作表演,特别是形容词和描述动作的词汇,所以孩子们可以理解表达的多样性.性.）举一个比喻的例子,让孩子学习这个比喻.然后继续讨论：为什么圆环上的种子像白色蓬松的球一样？为什么像雪花一样飞行和飞行？你觉得散文听起来怎么样？它为什么漂亮？帮助孩子总结散文词和漂亮句子的特点.（大班的孩子们有很强的理解力,所以孩子们可以理解一些简单的表达技巧,但他们需要老师做一个简单生动的方式做好准备.同时,让孩子理解美丽的词汇,培养孩子的对艺术语言的敏感性.它应该是渐进的.）5.问问题,老师和孩子一起讨论：除了春天开花的蒲公英外,还有哪些鲜花也开着？阳光照耀着它,鲜花怎么样？如果春风吹来会发生什么？像什么？如果春雨来到花朵怎么办？手摸了一下,蜜蜂飞了？激励幼儿充分想象并鼓励幼儿说出与众不同的东西.儿童必须使用适当的词语进行描述.（这些问题用于调动幼儿的经验,扩大幼儿的想象力,并为模仿活动做好准备.）活动延期1.带领年轻的JLJP在谈话后观察和观察：'你看到哪些鲜花开放,他们驾驶着什么样的小花？ “2.在观察对话的基础上,询问绘画要求,并要求孩子们画出自己喜欢的花朵,并在绘画中表达自己的特点.（儿童语言的获得取决于环境.儿童语言的发展是与环境互动的结果.观察活动是儿童积累情感体验的过程,也是孩子组织体验的好时机.）活动21.提醒孩子们把他们的画作拿出来放在桌子上.老师问道：“你画的是什么花？它在哪里开放？ “让孩子们一个接一个说话.继续讨论：散文说绿草上有许多野花.我喜欢雾公共英语.你应该怎么说？根据孩子们的绘画内容,老师引导孩子模仿原始散文的语言来描述他最喜欢的花.3.继续引导幼儿思考：你喜欢什么颜色的花这种花？让孩子们根据自己的照片说：XX花用XX色花开.4.激发孩子们想象：蒲公英有多有趣,你最喜欢的花朵能说什么？可以让孩子学习XXX×××的句型.有趣的'取代'美丽'可爱,和其他形容词.5.进一步扩展主题：当你画画时,花似乎是什么？鼓励幼儿大胆思考并用比喻来描述它们.（根据儿童的观察,让孩子们以绘画的形式表达他们的想象力.理解屏幕语言与口语之间的转换关系,让孩子们逐一谈论自己的照片,并给予他们分享经验的机会.重要的目的是帮助幼儿用散文语言表达自己的想法.这一步也是从简单到复杂,从一句话到一个完整的句子,从句子到句子的一步一步的大趋势.教师掌握这一法律的指导应该是等级和有目的的,每个孩子都应该建议在原有的基础上发展.教师应该给孩子们一些时间来组织语言,这可以是免费模仿和小组模仿.让小孩操作和使用语言,这样当他们在小组面前模仿时,他们就会对自己充满信心.）6.鼓励幼儿将他们的绘画转化为新的散文,并根据原始散文模仿他们. ××在XX花上,我最喜欢XXX花.用×颜色的花朵打开××花.怎么××××花.春风吹来,×x花似乎在××××,阳光普照,××花似乎是××××,蜜蜂（小鸟）飞,××花说×××××× .散文的长度因人而异,允许幼儿具有更丰富的想象力,而不是严格按照教师规定的结构.（这个环节并不需要所有幼儿都能实现.在教师的困难中可以分为四个层次：一个是仅替换某些词;二是替换一个句子;三是在结构中替换几个句子原始散文第四,有些孩子对原始散文砖的语言结构不够敏感.如果可以描述或描述一个句子,应鼓励一个段落.7.让个别孩子展示模仿,老师指导其他孩子进行评估.8.鼓励幼儿将自己的论文告诉同龄人和老师.老师选择一篇或两篇文章,带领孩子们分享音乐.（教师通过引导幼儿讨论孩子的模仿,为孩子的模仿活动提供句子结构和词汇使用指导,并为孩子的模仿活动提供语言帮助.最后,老师和孩子们一起背诵新的论文.分享成功的喜悦.）附件作品：散文蒲公英绿草上有许多野花.我最喜欢蒲公英.蒲公英是一朵小黄花.多么有趣的蒲公英.花朵枯萎后,白色的簇绒将出现在容器上.田野的风吹过,白色的绒毛飞向天空,甚至比柳絮更轻.飞行和飞行,就像一块雪,从空中轻轻地落下.